小鸡出壳小班教案五篇

小鸡出壳小班教案1　　活动目标：　　1、能随音乐合拍地做出小鸡出壳、走路找食等模仿动作；　　2、探索小鸡在壳里睡觉、揉眼和破壳而出的模仿动作。　　活动准备：　　看过并认识鸡蛋和小鸡；母鸡头饰、音乐《下面是小编为大家整理的小鸡出壳小班教案五篇,供大家参考。

小鸡出壳小班教案1

　　活动目标：

　　1、能随音乐合拍地做出小鸡出壳、走路找食等模仿动作；

　　2、探索小鸡在壳里睡觉、揉眼和破壳而出的模仿动作。

　　活动准备：

　　看过并认识鸡蛋和小鸡；母鸡头饰、音乐《小鸡走》、较宽敞的场地。

　　活动过程：

　　一、节奏律动

　　（一）播放音乐《小鸡走》，幼儿倾听音乐，并跟随教师有节奏的拍手。

　　二、情境引入

　　（一）倾听音乐，熟悉旋律，了解动作的含义

　　幼儿边听边看教师按音乐做相应的动作并听《小鸡出壳》的故事。

　　师：故事：鸡妈妈生了许多鸡蛋，门躲在蛋壳里睡着了。过了几天，小鸡醒了，他们揉揉眼睛，伸伸懒腰，终于顶破蛋壳，钻了出来。饿了几天的小鸡跟着鸡妈妈在草地上边走边学着找食吃。

　　三、小鸡出壳

　　（一）探索小鸡在鸡蛋里睡觉、揉眼睛、破壳而出的模仿动作

　　师：“你们喜欢小鸡吗？我们来变成可爱的小鸡学本领吧？”

　　1、探索小鸡在鸡蛋里睡觉的模仿动作，并随教师唱的曲谱练习

　　师：“小鸡刚出生的时候躲在哪里的？鸡蛋是什么形状的？我们做出什么样的动作才像躲在蛋壳里呢？”

　　2、探索小鸡揉眼的模仿动作，并随教师唱的曲谱合拍地进行练习

　　师：“小鸡醒了、揉揉眼、伸伸懒腰，谁能用动作来学一学？”

　　3、探索小鸡破壳而出的模仿动作，并随教师唱的曲谱合拍地进行练习；

　　师：“终于顶破了蛋壳钻了出来，小鸡会怎么样出来呢？谁能用动作学一学？”

　　4、跟随教师唱的曲谱或磁带音乐做小鸡边走边找食吃的模仿动作

小鸡出壳小班教案2

　　活动目标：

　　1、能根据音乐的变化合拍的做各种小鸡出壳的动作。

　　2、引导幼儿大胆创编各种小鸡出壳的动作。

　　3、喜欢音乐活动，体验小鸡出壳时的愉快情绪。

　　活动准备：

　　老鹰头饰、小鸡出壳的图片、音乐磁带

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　师出示鸡蛋图片，请幼儿看看是什么？鸡蛋里面会是什么？（小鸡）

　　二、学习律动《小鸡出壳》

　　1、谈论小鸡出壳的动作，鼓励幼儿创造想

　　（1）师：鸡妈 妈生了好多蛋宝宝，我们坐在小椅子上变成蛋宝宝。

　　（2）师：小鸡在蛋壳里醒来了，非常想出来和我们小朋友做游戏，可是厚厚的蛋壳把它包住了，怎么办呢？你们帮它想想办法好不好？它能用什么办法才能从蛋壳里出来呢？（请幼儿用简单的语言描述）。

　　（3）师：哪位鸡宝宝愿意把自己的办法来做给大家看看？

　　2、在幼儿回答的基础上，随教师学习律动。

　　（1）将动作与音乐匹配起来。

　　师：刚才想了那么多办法，那现在让我们变成鸡宝宝，跟着音乐来做一做，试一试，行不行！师幼一起随音乐做律动（一遍）

　　（2）带领幼儿随音乐有节奏地进行韵律（三遍）

　　教师引导幼儿寻找空间随着音乐合拍完整地做动作。幼儿跟随音乐合拍完整地做动作。（教师在动作转换时用语言提示）

　　（3）庆祝活动，体验成功的喜悦。

　　师：这些鸡宝宝可真能干，一下子全出来咯！想想钻出蛋壳的小鸡开不开心

　　啊？他会怎么样呢？

　　三、游戏：老鹰捉小鸡

　　1、师：不好啦，小鸡们，看！老鹰来了！我们赶快躲起来吧！（配班老师头戴老鹰头饰扮做老鹰；小鸡们做蹲下的动作，呈害怕状。）

　　2、师：老鹰飞走了！小鸡们，跟鸡妈 妈出去找食吃吧！

小鸡出壳小班教案3

　　活动目标

　　乐意参加音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作，体验小鸡出壳的快乐。

　　活动准备

　　1、幼儿经验准备：鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体（皮球）律动表演：歌曲《小鸡》

　　2、物质准备：PPT、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚

　　活动过程

　　一、猜猜玩玩，鸡蛋滚滚

　　1、出示宝盒，请幼儿摸一摸，猜一猜宝盒里面藏着什么

　　———拿出宝盒，提问：你们猜猜看，可能会是什么呢？（幼儿自由想象猜测）

　　————请幼儿上前用手摸一摸，看看到底是什么东*在了宝盒里。（鸡蛋宝宝）

　　2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝，尝试不同的滚动

　　—————提问：鸡蛋宝宝长得怎么样？（圆圆的）你会做蛋宝宝吗？

　　请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，观察幼儿的动作，由个别幼儿的示范动作中

　　提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏”“缩”“抱”。

　　根据音乐，幼儿尝试滚动。教师提醒：滚的时候身体不能松开来，否则蛋宝宝就碎掉了。

　　二、学学做做，小鸡出壳

　　1、媒体出示，引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳

　　————看媒体，提问：鸡蛋怎么在动？怎么回事？

　　：原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大，快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。

　　————提问：那我们一起帮小鸡想想办法，小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢？

　　2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳

　　请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作

　　————提问：除了这个动作外，小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳？（请幼儿做动作）

　　———听音乐，幼儿跟着音乐做动作（教师观察幼儿动作的节奏性，能否跟着音乐起伏）

　　情景假设，鸡蛋的壳真是太坚硬了，小鸡宝宝翅膀的力气太小了，鸡蛋壳碎不了。提问：那么小鸡出了可以用自己的翅膀以外，还可以用什么呢？

　　———听音乐，幼儿跟着音乐做动作。

　　媒体引导，露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳

　　————幼儿跟着音乐做动作（教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法，并关注幼儿的动作）

　　出示媒体，小鸡终于从鸡蛋里破壳而出

　　三、唱唱跳跳，小鸡叽叽

　　1、跟着音乐，律动表演。

　　2、小鸡宝宝一边捉虫，一边走出教室。

　　《小鸡出壳》是一节小班音乐集体教学活动。目标就是要让孩子在音乐的背景下，用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作。在小班年龄段的孩子这尝试，凸显的是情趣和快乐，所以选择了小鸡这个比较亲近孩子的小动物作为载体。请老师们根据以下抛问，谈谈自己的看法：

　　抛问：

　　1、教具设计有何特色？在教学中有何作用？

　　2、教学环节设计是否体现递进性？

　　3、幼儿对此活动有无兴趣？教师是如何激发幼儿活动兴趣的？

小鸡出壳小班教案4

　　活动目标：

　　1、能随音乐合拍地做出小鸡出壳、走路找食等模仿动作；

　　2、探索小鸡在壳里睡觉、揉眼和破壳而出的`模仿动作。

　　活动准备：

　　看过并认识鸡蛋和小鸡；母鸡头饰、音乐《小鸡走》、较宽敞的场地。

　　活动过程：

　　一、节奏律动

　　（一）播放音乐《小鸡走》，幼儿倾听音乐，并跟随教师有节奏的拍手。

　　二、情境引入

　　（一）倾听音乐，熟悉旋律，了解动作的含义

　　幼儿边听边看教师按音乐做相应的动作并听《小鸡出壳》的故事。

　　师：故事：鸡妈妈生了许多鸡蛋，门躲在蛋壳里睡着了。过了几天，小鸡醒了，他们揉揉眼睛，伸伸懒腰，终于顶破蛋壳，钻了出来。饿了几天的小鸡跟着鸡妈妈在草地上边走边学着找食吃。

　　三、小鸡出壳

　　（一）探索小鸡在鸡蛋里睡觉、揉眼睛、破壳而出的模仿动作

　　师：“你们喜欢小鸡吗？我们来变成可爱的小鸡学本领吧？”

　　1、探索小鸡在鸡蛋里睡觉的模仿动作，并随教师唱的曲谱练习

　　师：“小鸡刚出生的时候躲在哪里的？鸡蛋是什么形状的？我们做出什么样的动作才像躲在蛋壳里呢？”

　　2、探索小鸡揉眼的模仿动作，并随教师唱的曲谱合拍地进行练习

　　师：“小鸡醒了、揉揉眼、伸伸懒腰，谁能用动作来学一学？”

　　3、探索小鸡破壳而出的模仿动作，并随教师唱的曲谱合拍地进行练习；

　　师：“终于顶破了蛋壳钻了出来，小鸡会怎么样出来呢？谁能用动作学一学？”

　　4、跟随教师唱的曲谱或磁带音乐做小鸡边走边找食吃的模仿动作

小鸡出壳小班教案5

　　活动目标：

　　1．能根据音乐的变化，尝试用肢体语言表现小鸡出壳的全过程。

　　2．体验小鸡钻壳的乐趣。

　　活动准备：小鸡出壳课件、音乐、图片等

　　活动重点：尝试用肢体动作表现小鸡出壳。

　　活动过程：

　　一、出示ppt引入

　　提问：这是谁呀（小鸡宝宝）小鸡住在又黑又挤的哪里？（蛋壳里）它想干嘛？它想见谁呀？

　　小结：那现在我们所有的宝宝们都躲到蛋壳里去。我们把自己变成一只躲在蛋壳里的小鸡，我看看谁躲好了。现在我们都躲好了那快来听听看鸡妈妈会跟我们说些什么吧？

　　二、小鸡出壳（尝试用肢体动作表现小鸡出壳）

　　1．提问？鸡妈妈对我们说什么啦？

　　鸡妈妈是在告诉我们，我们可以用自己的身体把蛋壳弄破，那小鸡宝宝们想一想我们身体的那些部位可以碰蛋壳呀

　　2．你们帮小鸡想想办法怎么出来？（请个别幼儿用肢体表现）

　　3．出示小鸡宝宝的各部位图片

　　小鸡宝宝真聪明相处了用嘴巴、头、翅膀、脚的办法，那我们现在跟着音乐用我没想到的这些办法，看看这颗蛋宝宝会怎么样？能不能把这颗蛋宝宝打破。

　　三、游戏：小鸡出壳（完整感受音乐）

　　看我们的蛋宝宝在晃，它破了吗？那我们能出去吗？没关系鸡妈妈说它要告诉我们一个办法，想不想听，

　　小结：原来鸡妈妈的办法就是让我们把这些办法都用上，小鸡宝宝你们行不行呀？那我们来试试吧。

　　1．蛋壳破裂：

　　快看我们的蛋壳怎么样啦（裂开啦）

　　2．再次游戏感受小鸡出壳的快乐

小鸡出壳小班教案5篇扩展阅读

小鸡出壳小班教案5篇（扩展1）

——小班音乐小鸡出壳教案5篇

小班音乐小鸡出壳教案1

　　活动目标

　　乐意参加音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作，体验小鸡出壳的快乐。

　　活动准备

　　1、幼儿经验准备：鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体(皮球)律动表演：歌曲《小鸡》

　　2、物质准备：PPT、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚

　　活动过程

　　一、猜猜玩玩，鸡蛋滚滚

　　1、出示宝盒，请幼儿摸一摸，猜一猜宝盒里面藏着什么

　　---拿出宝盒，提问：你们猜猜看，可能会是什么呢?(幼儿自由想象猜测)

　　----请幼儿上前用手摸一摸，看看到底是什么东*在了宝盒里。(鸡蛋宝宝)

　　2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝，尝试不同的滚动

　　-----提问：鸡蛋宝宝长得怎么样?(圆圆的)你会做蛋宝宝吗?

　　请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，观察幼儿的动作，由个别幼儿的示范动作中

　　提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏”“缩”“抱”。

　　根据音乐，幼儿尝试滚动。教师提醒：滚的时候身体不能松开来，否则蛋宝宝就碎掉了。

　　二、学学做做，小鸡出壳

　　1、媒体出示，引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳

　　----看媒体，提问：鸡蛋怎么在动?怎么回事?

　　：原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大，快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。

　　----提问：那我们一起帮小鸡想想办法，小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢?

　　2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳

　　请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作

　　----提问：除了这个动作外，小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳?(请幼儿做动作)

　　---听音乐，幼儿跟着音乐做动作(教师观察幼儿动作的节奏性，能否跟着音乐起伏)

　　情景假设，鸡蛋的壳真是太坚硬了，小鸡宝宝翅膀的力气太小了，鸡蛋壳碎不了。提问：那么小鸡出了可以用自己的翅膀以外，还可以用什么呢?

　　---听音乐，幼儿跟着音乐做动作。

　　媒体引导，露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳

　　----幼儿跟着音乐做动作(教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法，并关注幼儿的动作)

　　出示媒体，小鸡终于从鸡蛋里破壳而出

　　三、唱唱跳跳，小鸡叽叽

　　1、跟着音乐，律动表演。

　　2、小鸡宝宝一边捉虫，一边走出教室。

　　《小鸡出壳》是一节小班音乐集体教学活动。目标就是要让孩子在音乐的背景下，用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作。在小班年龄段的孩子这尝试，凸显的是情趣和快乐，所以选择了小鸡这个比较亲近孩子的小动物作为载体。请老师们根据以下抛问，谈谈自己的看法：

　　抛问：

　　1、教具设计有何特色?在教学中有何作用?

　　2、教学环节设计是否体现递进性?

　　3、幼儿对此活动有无兴趣?教师是如何激发幼儿活动兴趣的?

小班音乐小鸡出壳教案2

　　活动目标：

　　1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。

　　2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。

　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　4、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　头饰人手一个，录音。

　　活动过程：

　　(一)复习歌曲：

　　今天好热闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。

　　1、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。

　　2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。――每二遍唱。

　　(二)“看，有只小鸡真的出壳了，大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”

　　1、老师戴上头饰示范动作一遍。

　　2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。

　　3、第二遍示范

　　把未讲出的动作讲出来并学习。难点：转身跳过来。

　　4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。

　　5、再请多点幼儿上来学做。

　　6、全班幼儿学着歌表演，用歌声帮助可有力气出壳。

　　(三)复习律动：小星星

　　小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。――复习律动：小星星。

　　1、第一遍，一起数别漏了。

　　2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了――结束。

小班音乐小鸡出壳教案3

　　活动目标：

　　1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。

　　2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。

　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　4、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　头饰人手一个，录音。

　　活动过程：

　　(一)复习歌曲：

　　今天好热闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。

　　1、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。

　　2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。――每二遍唱。

　　(二)“看，有只小鸡真的出壳了，大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”

　　1、老师戴上头饰示范动作一遍。

　　2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。

　　3、第二遍示范

　　把未讲出的动作讲出来并学习。难点：转身跳过来。

　　4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。

　　5、再请多点幼儿上来学做。

　　6、全班幼儿学着歌表演，用歌声帮助可有力气出壳。

　　(三)复习律动：小星星

　　小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。――复习律动：小星星。

　　1、第一遍，一起数别漏了。

　　2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了――结束。

　　活动反思：

　　小班幼儿的节奏感比较弱，老师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳，小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清楚，如果根据音乐的节奏，配上形象、生动的儿歌，让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。

小班音乐小鸡出壳教案4

　　活动目标

　　乐意参加音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作，体验小鸡出壳的快乐。

　　活动准备

　　1、幼儿经验准备：鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体(皮球)律动表演：歌曲《小鸡》

　　2、物质准备：PPT、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚

　　活动过程

　　一、猜猜玩玩，鸡蛋滚滚

　　1、出示宝盒，请幼儿摸一摸，猜一猜宝盒里面藏着什么

　　---拿出宝盒，提问：你们猜猜看，可能会是什么呢?(幼儿自由想象猜测)

　　----请幼儿上前用手摸一摸，看看到底是什么东*在了宝盒里。(鸡蛋宝宝)

　　2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝，尝试不同的滚动

　　-----提问：鸡蛋宝宝长得怎么样?(圆圆的)你会做蛋宝宝吗?

　　请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，观察幼儿的动作，由个别幼儿的示范动作中

　　提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏”“缩”“抱”。

　　根据音乐，幼儿尝试滚动。教师提醒：滚的时候身体不能松开来，否则蛋宝宝就碎掉了。

　　二、学学做做，小鸡出壳

　　1、媒体出示，引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳

　　----看媒体，提问：鸡蛋怎么在动?怎么回事?

　　原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大，快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。

　　----提问：那我们一起帮小鸡想想办法，小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢?

　　2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳

　　请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作

　　----提问：除了这个动作外，小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳?(请幼儿做动作)

　　---听音乐，幼儿跟着音乐做动作(教师观察幼儿动作的节奏性，能否跟着音乐起伏)

　　情景假设，鸡蛋的壳真是太坚硬了，小鸡宝宝翅膀的力气太小了，鸡蛋壳碎不了。提问：那么小鸡出了可以用自己的翅膀以外，还可以用什么呢?

　　---听音乐，幼儿跟着音乐做动作。

　　媒体引导，露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳

　　----幼儿跟着音乐做动作(教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法，并关注幼儿的动作)

　　出示媒体，小鸡终于从鸡蛋里破壳而出

　　三、唱唱跳跳，小鸡叽叽

　　1、跟着音乐，律动表演。

　　2、小鸡宝宝一边捉虫，一边走出教室。

　　《小鸡出壳》是一节小班音乐集体教学活动。目标就是要让孩子在音乐的背景下，用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作。在小班年龄段的孩子这尝试，凸显的是情趣和快乐，所以选择了小鸡这个比较亲近孩子的小动物作为载体。请老师们根据以下抛问，谈谈自己的看法：

　　抛问：

　　1、教具设计有何特色?在教学中有何作用?

　　2、教学环节设计是否体现递进性?

　　3、幼儿对此活动有无兴趣?教师是如何激发幼儿活动兴趣的?

小班音乐小鸡出壳教案5

　　教学目的：

　　1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。

　　2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的.情景。

　　教学准备：

　　1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。

　　2、鸡蛋一个、头饰。

　　3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

　　教学过程：

　　一、母鸡生蛋。

　　1、教师模仿母鸡生蛋的动作。

　　2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。

　　二、小鸡醒来了。

　　教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。(动动手、动动脚、转一圈、看一看)

　　三、小鸡破壳。

　　1、小鸡香来得花不少时间来啄壳，如果你是小鸡，会

　　想什么办法使自己快点出来呢?

　　2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿模仿。

　　3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。

　　四、游戏：老鹰捉小鸡。

　　1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。

　　2、不好了，老鹰来了!我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，一动不动。

　　3、教师扮演母鸡游戏一遍。提问：你刚才变的是什么?

　　4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏，说说自己是什么物体?

　　五、游戏结束。

　　幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室

　　活动反思：

　　小班幼儿的节奏感比较弱，老师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳，小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清楚，如果根据音乐的节奏，配上形象、生动的儿歌，让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。

小鸡出壳小班教案5篇（扩展2）

——小鸡出壳教案5篇

小鸡出壳教案1

　　活动目标：

　　1.能在音乐的伴奏下，表演小鸡出壳的动作。

　　2.积极参与游戏，能在游戏中与同伴保持适当的距离。

　　活动准备：

　　1．自制鸡蛋四个，鸡妈妈头饰一个、小鸡头饰幼儿人手一个。

　　2．录音机，音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、听母鸡下蛋的声音引起幼儿活动兴趣。

　　（播放母鸡下蛋的音乐）：小朋友你们听，这是谁的声音？你们猜母鸡妈妈在干什么呢？

　　二、欣赏音乐，探索表演小鸡出壳的动作。

　　（一）完整的欣赏音乐。

　　1.师：小朋友你们看，鸡蛋宝宝来了，鸡蛋宝宝会变成什么呢？我听农场里的叔叔说：蛋宝宝听了音乐后啊，能很快变成小鸡的，你们想不想让小鸡快点出来啊？

　　2.完整的播放音乐。

　　提问：小朋友这段音乐听上去感觉怎么样？你们觉得小鸡听了这个音乐它会做什么呢？

　　（二）分段欣赏音乐，并根据音乐探索小鸡出壳的动作。

　　1.欣赏1—4小节，幼儿仿编动作并模仿。

　　提问：母鸡妈妈刚刚把小鸡生下来，你们说这时候的小鸡在干什么？

　　2.幼儿自由的想象动作，请个别幼儿到集体面前表演，让下面的幼儿进行模仿。

　　3.欣赏5—12小节，幼儿仿编动作并模仿。

　　提问：1）你们说这时候的小鸡又会做什么呢？

　　2）如果你是小鸡，会想什么办法使自己快点出来呢？

　　4.幼儿自由的想象动作，请个别幼儿到集体面前表演，让下面的幼儿进行模仿。

　　5.提问：小鸡出来后会做些什么事情呢？

　　6.请幼儿继续想象小鸡出来后跟妈妈做的事情：找虫子吃、做游戏等，并模仿。

　　7.老师根据情节带领幼儿将所有的动作连贯的做一遍。

　　（三）带领幼儿随音乐合拍而完整的做小鸡出壳的游戏。

　　1.师：让我们跟着音乐完整的表演好吗？

　　2.出示四个自制的鸡蛋，老师戴好母鸡妈妈的头饰，让幼儿也取出椅子下面的小鸡头饰戴好。带领幼儿跟着音乐表演二遍。

　　三、结束部分

　　1.幼儿随着音乐声跟随老师一起到室外去捉虫子吃。

　　2.带幼儿*室结束游戏。

小鸡出壳教案2

　　活动名称：

　　小鸡出壳

　　活动目标：

　　1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象，在理解的基础上探索形象地表现歌曲。

　　2、体验自由表现的愉快。

　　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　小鸡出壳的动画、歌曲录音。

　　教材分析：

　　重点：根据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的愉快。

　　难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。

　　主要流程：

　　一、欣赏感受(感受小鸡出壳的动态变化)

　　1、(看动画)小朋友，你们看见过小鸡出壳吗?你是在什么地方、什么时候看见的?(孩子之间互相交流)

　　2、小鸡是怎样出壳的?小鸡出壳以后会干什么?

　　二、理解、表现(解决重难点)

　　1、(幼儿欣赏歌曲)小鸡要出壳了，让我们一起来听听吧!

　　2、你听到了什么?这首歌曲一共有几段?每一段里唱了什么?(让幼儿更好的了解歌曲)

　　3、为什么歌词里反复在唱“奇怪”“奇怪”?

　　1、你认为小鸡出壳奇怪在哪里?

　　2、如果你是一只小鸡，你是怎样出壳的?(教师引导幼儿个别展示)

　　三、集体表现

　　1、欣赏教师情景表演《小鸡出壳》

　　2、让我们都变成可爱的小鸡，一边唱一边表演吧!

　　四、活动延伸假如我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢?(幼儿可以根据自己的理解，为歌曲配画)

　　教学反思：

　　1. 在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。

　　2. 师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。

　　3. 如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。

小鸡出壳教案3

　　活动目标：

　　1、知道小鸡出壳的整个过程，了解小鸡一家和朋友们给他的鼓励，知道在一起很快乐。

　　2、尝试用完整清晰的语句讲讲自己所看到的画面，理解画面的图意。

　　活动重点：

　　了解小鸡一家和朋友们给他的鼓励，知道在一起很快乐。

　　活动难点：

　　尝试用完整清晰的语句讲讲自己所看到的画面

　　活动准备：

　　ppt、笔记本电脑、背景音乐、幼儿人手一份情景图，4幅大情景图等。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1、教师：宝贝们，来来来，请坐啊。今天呀，叶老师要给你们介绍“快乐的一家”，咦，这一家会有谁呢？竖起耳朵听一听，你就知道了。ppt1播放画外音（母鸡、公鸡的叫声，反复几遍）

　　2、教师：这会是谁的家呢？（是鸡的一家）你怎么知道的？（我听到母鸡的声音、我听到公鸡的声音）一起来看看！

　　二、观察画面，理解故事内容：

　　1、ppt2（教师出示母鸡一家的ppt图）哟，你们真棒。猜对了，瞧，这是多么快乐的一家。瞧瞧，这家里有谁呀？幼儿观察画面进行讲述。

　　3、师：是呀，就像你们说的，这个家里有鸡爸爸、鸡妈妈还有一大窝的蛋宝宝。鸡爸爸和鸡妈妈真希望能够快点孵出小鸡来。咦，怎么样让蛋宝宝快点长大？宝贝们来想想看。（幼儿自由发言：给他多吃点饭。）师回应：哟，鸡妈妈也这样想过。可是鸡宝宝被蛋壳包住了，小嘴露不出来，吃不着。还有其他办法吗？幼：可以抱抱她。师：对对对，给他一点爱，他就会努力。）

　　4、师：鸡妈妈听了你们的话，她也在动脑筋，她知道有个好办法。从那天起，鸡妈妈开始伏在蛋上孵蛋了。ppt3：鸡妈妈开始孵蛋宝宝了。看，鸡妈妈会和蛋宝宝说说悄悄话了；鸡妈妈每天会摸摸蛋宝宝。

　　5、师：很多蛋宝宝都长大了，过了二十几天后的一天，发生了一件事，听。Ppt4小鸡叽叽的哥哥姐姐蛋壳裂开来。Ppt4：鸡蛋裂开的图片。师：发生什么事啦？幼儿讲述画面内容。

　　6、师：是呀，小鸡们要出来了。我们来数数，出来几只小鸡。Ppt5：裂缝的蛋壳变成一只只小鸡，点一下鼠标，蛋壳里跳出一只小鸡。

　　7、师：几只小鸡出来了？还有小鸡没出壳吗？我们来找找。呀，这里还有一只。鸡妈妈说：小鸡叽叽，快出来呀。咦，他怎么不出来呀？宝宝们猜猜小鸡叽叽为什么不出来呀？幼儿自由讲述。那我们来听听他是怎么说的。画外音：呜呜呜，我害怕呀！我不想长大。

　　8、师：哟，我们来说说，小鸡长大是不是一件开心的事情，长大好在什么地方呢？你们来说说，告诉小鸡叽叽长大好不好？幼儿讲述长大是一件好事情的理由，幼儿说一个理由，ppt上跳出一个爱心。5个理由

　　9、师：哟，长大有这么多快乐的理由，5个理由。小鸡叽叽说：恩，那我要出来了。师：那我们给小鸡加加油好哇？来。加油加油！哟，看看，小鸡叽叽出来了，真棒呀！

　　10、ppt6：师：瞧，刚出壳的小鸡真小呀，又是浑身湿漉漉的，一点力气也没有。你有些什么好办法来帮助它长大。（幼儿自由讲述）

　　11、师：恩，看看鸡妈妈、鸡爸爸和所有的哥哥姐姐们都是怎么帮帮他的。该怎么帮帮它呢？看，鸡妈妈和鸡爸爸、哥哥姐姐都行动起来了。它们为它都做了些什么呢？来，自己去拿一张看看，它们是怎么帮助小鸡叽叽的？幼儿人手一份画面在桌子旁边坐下来说说。

　　12：师：看完了吗？好，来，坐到我身边来讲给我听听。我们一起来说说你刚才看到了什么？幼儿自由讲述：我看到鸡妈妈照顾她。鸡妈妈是怎么照顾的？鸡妈妈喂小鸡叽叽吃小虫子。这时候教师在孩子说的时候出示他说的大的画面。哦，鸡妈妈喂小鸡叽叽吃虫子，小鸡叽叽可以长大。

　　13、教师总结：（围绕四块板块内容小结）

　　14、ppt7：小鸡叽叽在他们的照顾下，慢慢地长大了。（ppt展示出小鸡叽叽从湿漉漉的样子逐渐变成毛茸茸、胖乎乎的小黄鸡）看，他变得强壮有力了。鸡爸爸和鸡妈妈都赶过来，高兴的说：哟，我们的小鸡叽叽终于长大了。太好了。看，快乐的一家出发了，来到了草地上跳起舞来。（播放小鸡出壳音乐）

　　8、故事讲完了，现在你知道小鸡叽叽是怎么从蛋宝宝变成小鸡了，神奇吧！让我们再来和小鸡叽叽一起回忆一下它的出生故事吧！（播放音乐背景，完整讲述故事）

　　三、结束延伸：

　　1、教师：其实我们宝贝们在长大的过程中也有许多的故事，你们一定也受到了家人和朋友的帮助，让我们*室一起和好朋友分享你的成长快乐吧！退场。

小鸡出壳教案4

　　活动目标：

　　1．探索发现力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象。

　　2．初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的应用。

　　3．在活动中能仔细观察、乐于探索。

　　活动准备：

　　半个鸡蛋壳、铅笔、针筒一个（注满有颜色的水）、小量杯、长条卡纸、小积木若干、双面胶、实验记录表、自绘图片“小鸡出壳”、有关拱形的建筑物图片（ppt）

　　活动过程：

　　一、 讲述故事“小鸡出壳”，设疑激趣。

　　1.讲述故事，导入课题。

　　孩子们，今天老师带来两位朋友，是谁？小鸡是从哪里出来的？

　　教师讲述故事。

　　2.抛出问题，幼儿猜测。

　　你们说说看，蛋壳究竟是鸡哥哥从外面啄破的，还是鸡妹妹从里面啄破的？

　　3.统计、记录猜测情况。

　　二、 幼儿操作，探索力作用于鸡蛋壳的凹面、凸面的不同现象。

　　1.教师交待操作要求。

　　2.幼儿动手实验，观察力作用在蛋壳凹面、凸面出现的不同现象，并及时交流、记录自己的发现。

　　3．教师用注颜色水的针管演示解惑，帮助幼儿生动形象地感知“拱形面能承受较大力”的现象。

　　三、引导迁移，分享交流拱形在生活中的应用。

　　1.介绍“拱形”这一概念。

　　2.启发思考：你发现生活中的哪些事物是拱形的？

　　3.出示ppt，讨论交流：这些事物为什么建成拱形呢？可以分散谁的力气？

　　四、激励探索，拓展幼儿的思维。

　　1.幼儿自由组合，合作用老师提供的材料搭建“拱桥”。

　　2.师幼一起验证每座“拱桥”的承重情况。

　　3.抛出问题，激发幼儿继续探索的兴趣。

　　为什么用同样的材料，同样的方法搭建的拱桥，站的小鸡数量却不一样呢？怎样让它能站更多的小鸡？我们以后继续研究研究。

小鸡出壳教案5

　　活动目标：

　　1、在感受小鸡出壳的`有趣景象中，初步学唱歌曲。

　　2、能用简单的动作表现小鸡出壳的情景，体验自我表现的快乐。

　　活动准备：

　　场地布置、课件、母鸡头饰、小鸡头饰。

　　活动过程：

　　一、情境导入，引入的主题。

　　1、情景：农场里要举办舞会，跟着妈妈一起去玩一玩！（进场）草地休息。

　　师：今天天气真好，农场里要举办舞会了，你们想和妈妈一起去玩一玩吗？那我们出发吧！瞧！那里有一片绿色的草地，你们想坐在草地上休息一下吗？现在舞会还没有开始，那赶快找个地方休息一下吧。

　　2、出示母鸡妈妈叫声，猜测母鸡妈妈在干什么？

　　师：听，是什么声音？哦，真的是母鸡妈妈，他在干什么啊？

　　二、在探讨"小鸡出壳"的景象中，自然学唱歌曲。

　　1、你们喜欢蛋宝宝吗？蛋宝宝里面会变出什么呢？（小鸡）

　　奇怪，真奇怪，奇怪真奇怪。鸡蛋上没有小门，幼儿猜测小鸡如何出壳？

　　师：你们想不想看小鸡出壳啊？

　　看小鸡出壳的过程

　　回顾小鸡是怎么出壳的（蛋壳裂开，小鸡露出脑袋，钻出来）

　　歌词小结：奇怪，真奇怪，奇怪真奇怪，圆圆的蛋壳里，钻出一个小脑袋，圆圆的蛋壳里，一只小鸡钻出来。

　　2、母鸡妈妈说，小鸡宝宝听了好听的歌曲，就会很快从蛋壳壳里出来了，是什么好听的歌？你们想听吗？让我们一起来听一听。（试唱歌曲第一次）

　　3、还有许多小鸡都想出壳，我们一起唱歌给它们听，让他们快点出来，好吗？试唱第二次

　　小结：宝宝们帮助了小鸡，小鸡可真高兴,你们开心吗？对了，帮助别人是一件快乐地事情。

　　4、幼儿创编小鸡露脑袋的动作。（个别创编）

　　师：刚才妈妈觉得小鸡露脑袋的动作真可爱，我们也一起来试一试吧！

　　我们一起来做做看。(集体创想钻出小脑袋的动作)

　　带动作，完整歌曲表演。

　　师：刚才宝宝做的真好，我们也一起来做小鸡出壳的动作吧！

　　三、 听音乐，用简单的身体动作表现《小鸡出壳》

　　1、舞会快开始了，小鸡出壳真好玩儿，我们一起来表演给小动物们。（师扮演鸡妈妈，幼儿扮演鸡宝宝）

　　2、介绍场景，让幼儿藏进蛋壳里。

　　你们会藏进蛋蛋里，让妈妈找不着吗？藏给妈妈看一看。

　　3、开始表演。

　　小动物们，我们表演得怎么样？

　　四、 活动结束。

　　师：那我们再去表演给其他小动物看吧。

小鸡出壳小班教案5篇（扩展3）

——小班《小鸡出壳了》教案 (菁选5篇)

小班《小鸡出壳了》教案1

　　活动目标：

　　1.初步了解、感受小鸡的出壳过程。

　　2.通过小鸡出壳的情境，随乐一下一下做小鸡出壳的动作，并能大胆创编小鸡破壳的简单动作。

　　3.感受音乐，愉快参与活动，体验小鸡出壳的喜悦。

　　活动准备：

　　1.物质准备：小鸡身体部位图片、课件。

　　2.经验准备：积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿做小鸡躲到壳里的动作

　　1.听！什么声音？仔细听听呢。

　　2.提问：是谁呀？它在又黑又挤的哪儿呀？那它想出来见谁？

　　3.那我们所有的宝宝都躲到蛋壳里去，变成一只在蛋壳里的小鸡。

　　小结：我们现在都变成了躲在蛋壳里的小鸡宝宝了。

　　二、根据音乐创编小鸡出壳前的动作

　　1.鸡妈妈来了，听一听鸡妈妈会说些什么。

　　2.提问：妈妈说什么？

　　小结：鸡妈妈是在告诉我们，可以用自己的身体把蛋壳弄破。

　　3.小鸡宝宝们想想，我们可以用身体的哪些部位来碰蛋壳？(教师根据幼儿的回答出示相应图片，幼儿随乐试一试)

　　4.听音乐创编身体动作。

　　（1）那现在，我们试试用我们自己想的办法，跟着音乐有节奏地来碰碰这块蛋壳，看看这块蛋壳会怎么样？

　　（2）播放音乐，幼儿跟着音乐自己用身体的各部位创编小鸡出壳的动作。

　　（3）妈妈发现宝宝们都很聪明，想了各种各样的办法去碰蛋壳。

　　5.鸡妈妈的好办法。

　　（1）看看我们的蛋壳怎么样了？可是蛋壳虽然摇起来了，我们的鸡宝宝能出来吗？

　　（2）没关系，妈妈说，它有一个绝招，要告诉我们一个好办法，想不想听？

　　（3）让我们来听听，妈妈要用到什么好办法？

　　小嘴小嘴啄一啄，

　　头儿头儿顶一顶，

　　翅膀翅膀推一推，

　　小脚小脚踢一踢，

　　屁股屁股扭一扭，

　　扭一扭呀扭一扭。

　　（4）哎哟！鸡妈妈告诉我们的办法是什么呀？

　　我们小宝贝们刚才没有想到的办法，是什么呀？

　　小结：原来妈妈的办法呀，就是让我们小宝贝们把刚才我们想的办法全部用上，小鸡们，你们行不行？

　　6.幼儿听音乐做律动。

　　（1）那我们要加油了，把妈妈的办法全部用上，看看我们的蛋壳又会怎么样？准备好。（听音乐律动）看看那我们的蛋壳怎么样了？裂缝了。

　　（2）一定是我们的力气不够大，那我们再来一次，有节奏地顶蛋壳。鸡妈妈，这次我们一定行。加油，我们的蛋壳要开了。（再次听音乐律动）

　　三、小鸡宝宝出壳。

　　1.我们的蛋壳怎么样了？我们终于把蛋壳顶开了。

　　2.看看小鸡宝宝有没有出来。

　　3.多亏你们加油努力，小鸡宝宝出壳了，真高兴。

　　四、小鸡走出活动室。

　　我们一起和鸡宝宝出去散步吧。

小班《小鸡出壳了》教案2

　　活动目标：

　　1、愿意亲近小动物，帮助小动物。

　　2、学习用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征，并用涂抹的方法给小鸡上色。

　　3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动准备：

　　大背景图一幅（母鸡，草堆），"蛋宝宝"绘图纸若干，餐巾纸每人一张，炫彩棒活动过程：

　　一、情境导入教：宝宝们，听说母鸡妈妈生了好多蛋。我们来找找看，找一找蛋宝宝们都躲在哪里。

　　二、鸡妈妈孵蛋教：蛋宝宝马上要出壳啦，鸡妈妈来帮它一把。

　　1、小鸡出壳添画小鸡的外形特征：尖尖嘴、眼睛、翅膀、小脚配以儿歌：小小蛋儿把门开，小小嘴巴钻出来；小小蛋儿把门开，圆圆眼睛睁开来；小小蛋儿把门开，拍拍翅膀钻出壳；小小蛋儿把门开，小小*站起来。

　　2、宝宝们也来帮帮蛋宝宝吧（幼儿参与演示，发现问题及时纠正）3、小鸡理毛先用梳子（炫彩棒）把身体周围的毛理一理，再用小毛巾擦一擦（餐巾纸擦拭羽毛）。上面擦擦，下面擦擦，这里擦擦，那里擦擦，中间擦擦。现在小鸡变得更漂亮了。

　　三、扮演鸡妈妈一起孵蛋教：宝宝们也来做一回鸡妈妈，去找你的蛋宝宝（从背景上拿下），帮它出壳理毛。

　　教：鸡妈妈把出壳的小鸡宝宝再送回农场（贴回背景）（速度快的幼儿，请给农场多添一些草，给出壳的小鸡们吃）

　　四、欣赏分享

　　1、教：农场里又多了这么多可爱的小鸡，鸡妈妈们功劳真大。我们来找一找哪个小鸡身体最棒，毛色最亮。找一找有没有生病的小鸡。

　　2、学着鸡妈妈一起念儿歌：小小蛋儿把门开，小小嘴巴钻出来，圆圆眼睛睁开来，拍拍翅膀钻出壳，小小*站起来。

　　活动反思：

　　今天我组织的这个活动是由小班主题活动《小鸡出生了》修定而成的。选择这个活动后，我反复推敲并进行了重新调整，通过形象生动的多媒体课件来丰富孩子的感性经验，激发孩子模仿探索的欲望，并根据小班下学期孩子的能力水*，适当增加了一点难度，让孩子多一些挑战困难的勇气。

　　在活动的一开始，我利用富有夸张性的小鸡动作，调动起孩子们参与活动的兴趣，让孩子们动起来，同时也是整个游戏活动的热身运动。接着利用大屏幕上的鸡蛋图片，引发出两个问题：谁住在里面？鸡宝宝在蛋壳里是什么样子的？通过孩子们的回答和模仿表演，扣住了活动的目标。蛋壳房子里住着小鸡宝宝，孩子们都知道，但小鸡宝宝是怎样啄破蛋壳出来的，孩子们却很陌生，此时，我利用直观的多媒体课件攻破这个难点，为下一步孩子们模仿表演小鸡出生做好了铺垫。

　　小班孩子对动作的记忆尚属无意记忆，我自编了朗朗上口的儿歌配合动作模仿小鸡出壳，孩子们趣味盎然，表现的非常投入，非常积极。接下来的小鸡捉虫这一环节，我先强调游戏规则，让孩子们明白通过小路时要一个跟着一个走，培养小班幼儿遵守只须，自觉排队的意识。当第二次游戏时，我提高难度，游戏环节中增加了小桥，让孩子们在保持*衡的前提下，一个跟着一个过小桥。既达到了通过窄路的目标又锻炼了孩子的*衡能力。

　　最后一个环节是放松活动，我准备了比较舒缓的小鸡音乐，让孩子们在优美的律动中放松身体的各个关节，结束活动。

　　当然，我在组织活动的过程中有时只顾及整个活动的进程，忽略关注个别幼儿，没有很好的督促他遵守游戏规则，致使个别幼儿走小路时，不是从开始就踏上小路，而是从中间插入队列。可能我组织的过程中还有一些疏漏我自己没有发现，请各位评委给予指正

小班《小鸡出壳了》教案3

　　活动目标

　　1、运用自己身体的各个部分，运用想象来表现小鸡出壳的动作。

　　2、体验舞蹈带来的乐趣。

　　活动准备：Ppt课件，一个礼品盒，一个鸡蛋，一张鸡妈妈的图片。

　　活动过程

　　一、导入（热身运动）

　　1、T：现在老师手里拿着一个鸡妈妈的图片，老师把它贴到自己身上，那老师就变成了谁？

　　S：鸡妈妈。

　　T：那我的小鸡宝宝们在哪里？

　　S：在这里。

　　T：那让我们一起跳个舞吧。

　　2、T：今天啊，鸡妈妈很高兴，因为鸡妈妈收到了一个礼物，小鸡宝宝们想不想看？

　　S：想。

　　T：里面装了什么呢？（请幼儿猜想）

　　T:哦，原来里面装了一个鸡蛋。

　　二、基本部分

　　1、T：在这个鸡蛋里面住着谁呢？

　　S：小鸡。

　　T：小鸡在里面它说它太热了，要让鸡宝宝们帮一个忙，帮他想一个办法怎么从蛋壳里面出来呢。

　　S：可以敲碎它。（请小朋友自由回答）

　　2、T：现在请小朋友们想象一下，你就是那只小鸡住在一个像鸡蛋一样的房子里面，可是这个房子没有门也没有窗，那么你们怎么从这个家里面出来呢？（引导幼儿用身体的各个部分来展现小鸡出壳的动作，请好的幼儿来演示一下，让其他的幼儿跟着学）

　　3、现在让我们听听歌里面的小鸡是怎样出壳的。（安静聆听）

　　4、听歌词请幼儿创编动作，并请小朋友学习。

　　5、T：现在让我们跟着音乐来把舞蹈再跳一遍吧。

　　6、T：小鸡宝宝们跳舞跳的开不开心啊，把你们的牙齿露出来给妈妈看看。现在让我们对着客人老师，把舞蹈表演一遍好不好？

　　三、结束（放松运动）小鸡宝宝们跳了一会舞也累了，让我们听一段音乐放松一下吧。

　　外面的阳光真好，让我们去外面散步吧。

　　活动反思在请幼儿创编小朋友学习的时候，老师可以边说歌词边让小朋友做动作。并且在最后听音乐表演之前可以把所有的歌词都串联起来，一起先表演一遍。对于个别幼儿创编的动作，教师不要一味的否定，而应该采用鼓励的方式。

小班《小鸡出壳了》教案4

　　活动目标

　　乐意参加音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作，体验小鸡出壳的快乐。

　　活动准备

　　1、幼儿经验准备：鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体(皮球)律动表演：歌曲《小鸡》

　　2、物质准备：PPT、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚

　　活动过程

　　一、猜猜玩玩，鸡蛋滚滚

　　1、出示宝盒，请幼儿摸一摸，猜一猜宝盒里面藏着什么

　　---拿出宝盒，提问：你们猜猜看，可能会是什么呢?(幼儿自由想象猜测)

　　----请幼儿上前用手摸一摸，看看到底是什么东*在了宝盒里。(鸡蛋宝宝)

　　2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝，尝试不同的滚动

　　-----提问：鸡蛋宝宝长得怎么样?(圆圆的)你会做蛋宝宝吗?

　　请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，观察幼儿的动作，由个别幼儿的示范动作中

　　提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏”“缩”“抱”。

　　根据音乐，幼儿尝试滚动。教师提醒：滚的时候身体不能松开来，否则蛋宝宝就碎掉了。

　　二、学学做做，小鸡出壳

　　1、媒体出示，引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳

　　----看媒体，提问：鸡蛋怎么在动?怎么回事?

　　：原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大，快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。

　　----提问：那我们一起帮小鸡想想办法，小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢?

　　2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳

　　请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作

　　----提问：除了这个动作外，小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳?(请幼儿做动作)

　　---听音乐，幼儿跟着音乐做动作(教师观察幼儿动作的.节奏性，能否跟着音乐起伏)

　　情景假设，鸡蛋的壳真是太坚硬了，小鸡宝宝翅膀的力气太小了，鸡蛋壳碎不了。提问：那么小鸡出了可以用自己的翅膀以外，还可以用什么呢?

　　---听音乐，幼儿跟着音乐做动作。

　　媒体引导，露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳

　　----幼儿跟着音乐做动作(教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法，并关注幼儿的动作)

　　出示媒体，小鸡终于从鸡蛋里破壳而出

　　三、唱唱跳跳，小鸡叽叽

　　1、跟着音乐，律动表演。

　　2、小鸡宝宝一边捉虫，一边走出教室。

　　《小鸡出壳》是一节小班音乐集体教学活动。目标就是要让孩子在音乐的背景下，用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作。在小班年龄段的孩子这尝试，凸显的是情趣和快乐，所以选择了小鸡这个比较亲近孩子的小动物作为载体。请老师们根据以下抛问，谈谈自己的看法：

　　抛问：

　　1、教具设计有何特色?在教学中有何作用?

　　2、教学环节设计是否体现递进性?

　　3、幼儿对此活动有无兴趣?教师是如何激发幼儿活动兴趣的?

小班《小鸡出壳了》教案5

　　活动目标

　　1、能随音乐合拍地做小鸡出壳、走路找食等模仿动作。

　　2、探索小鸡在壳里睡觉、揉眼和破壳而出的模仿动作。

　　3、能与同伴保持距离、寻找适当的"空间进行活动。

　　活送准备

　　1、幼儿看过并认识鸡蛋和小鸡，母鸡头饰一个。

　　2、录音机、磁带。

　　3、座位安排成半圆形。

　　活动过程

　　1、问答游戏。（练习节奏）

　　2、复习歌曲：两只小鸟

　　3、新授游戏。

　　a、师：小朋友唱得真好，小鸟真高兴，还有一些小动物也急着想要和小朋友做游戏，你们想知道它们是谁吗？下面老师给小朋友讲个故事，小朋友仔细听听，到底是哪只小动物着急了。（鸡妈妈生了许多鸡蛋，小鸡们躲在蛋壳里睡着了。过了几天，小鸡醒了，它们揉揉眼睛，伸伸懒腰，终于顶破蛋壳，钻了出来。饿了几天的小鸡跟着鸡妈妈在草地上边走边学着找食吃。）

　　b、提问：是哪只小动物着急了？

　　小鸡都干什么了？（幼儿说，教师出示图片）

　　c、师：这个故事叫做《小鸡出壳》老师把这个故事变成了一首好听的音乐给小朋友听听。（教师指图引导幼儿欣赏音乐）

　　d、咱们再来听一遍这首好听的音乐吧，小朋友们可以边听音乐边学学小鸡的动作。（教师指图并用语言提示动作）

　　e、探索小鸡在鸡蛋里睡觉、揉眼、破壳而出的模仿动作。

　　（1）小鸡在蛋壳里会怎样睡觉呢？你来做一做。（教师唱谱）

　　（2）揉眼睛

　　（3）破壳

　　（4）跟妈妈找食物（同上）

　　4、完整表演韵律活动

　　教师带头饰，请鸡宝宝跟妈妈一起听音乐玩小鸡出壳的游戏。

　　5、鼓励幼儿寻找空间随音乐完整做动作。

小鸡出壳小班教案5篇（扩展4）

——《小鸡出壳》教案10篇

《小鸡出壳》教案1

　　活动目标：

　　1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。

　　2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。

　　3、个别指导徐慧超等小朋友一起参加活动。

　　活动准备：头饰人手一个，录音。

　　活动过程：

　　一、复习模仿节奏动作《走路》

　　“今天来了这么多客人老师，小朋友心里真高兴，倪老师还要告诉大家一个好消息：今天*，老爷爷，还有许多小朋友也来了。”

　　1、出示“小朋友”节奏卡片，知道小朋友来了，完整做。

　　2、做*走路，要求打枪有节奏，发出声响。

　　3、做老爷爷走路，让客人老师猜猜是谁？要求做出两拍的节奏。

　　1) 幼儿做模仿动作，请客人老师猜猜。

　　2) 个别幼儿来表演。

　　二、歌表演：小鸡出壳

　　（一）复习歌曲：

　　今天小（2）班这么热闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。

　　1、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。

　　2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。——每二遍唱。

　　标签：幼儿园中班常识教案,幼儿园大班常识教案, 小鸡出壳,

　　（二）“看，有只小鸡真的出壳了，大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”

　　1、老师戴上头饰示范动作一遍。

　　2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。

　　3、第二遍示范

　　把未讲出的动作讲出来并学习。难点：180?转身跳过来。

　　4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。

　　5、再请多点幼儿上来学做。

　　6、全班幼儿学着歌表演，用歌声帮助可有力气出壳。

　　三、复习律动：小星星

　　小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。——复习律动：小星星。

　　1、第一遍，一起数别漏了。

　　2、第二遍，小摇篮要摇的.柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了——结束。

《小鸡出壳》教案2

　　活动目标：

　　1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。

　　2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。

　　3、个别指导徐慧超等小朋友一起参加活动。

　　活动准备：头饰人手一个，录音。

　　活动过程：

　　一、复习模仿节奏动作《走路》

　　“今天来了这么多客人老师，小朋友心里真高兴，倪老师还要告诉大家一个好消息：今天*，老爷爷，还有许多小朋友也来了。”

　　1、出示“小朋友”节奏卡片，知道小朋友来了，完整做。

　　2、做*走路，要求打枪有节奏，发出声响。

　　3、做老爷爷走路，让客人老师猜猜是谁？要求做出两拍的节奏。

　　1) 幼儿做模仿动作，请客人老师猜猜。

　　2) 个别幼儿来表演。

　　二、歌表演：小鸡出壳

　　（一）复习歌曲：

　　今天小（2）班这么热闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。

　　1、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。

　　2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。——每二遍唱。

　　标签：幼儿园中班常识教案,幼儿园大班常识教案, 小鸡出壳,

　　（二）“看，有只小鸡真的出壳了，大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”

　　1、老师戴上头饰示范动作一遍。

　　2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。

　　3、第二遍示范

　　把未讲出的动作讲出来并学习。难点：180?转身跳过来。

　　4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。

　　5、再请多点幼儿上来学做。

　　6、全班幼儿学着歌表演，用歌声帮助可有力气出壳。

　　三、复习律动：小星星

　　小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。——复习律动：小星星。

　　1、第一遍，一起数别漏了。

　　2、第二遍，小摇篮要摇的.柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了——结束。

《小鸡出壳》教案3

　　活动内容：

　　小鸡出壳

　　目标：

　　1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程

　　2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。

　　3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　4、经过舞蹈活动促进全身运动。

　　准备：

　　1、小鸡胸饰25个，呼啦圈25个、教具（鸡蛋）

　　2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐

　　3、录音机

　　过程：

　　一、自主想象、讨论

　　1、情景引入，激发幼儿的兴趣。

　　师：今天我带了一位新朋友，你们看看，是谁呀。（拉线出鸡蛋壳）

　　1）你们知道蛋壳是谁的家呀？

　　2）还没有出生小鸡宝宝是怎样的？（教师伸出胳膊做舒展状）蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗？

　　3）蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢？它是怎么出来的呢？

　　2、观察

　　观看小鸡出生的FLASH

　　教师：刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝出来的情景，那我们来仔细看

　　看小鸡宝宝到底是怎样出来的，好吗？要仔细看清楚哦。

　　二、发挥想象，尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程

　　教师提示：你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗？那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝，好吗？呼拉圈就是你们的蛋壳房子（幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝）

　　1、幼儿自己来模仿动作

　　师：小鸡慢慢长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头，越来越大。

　　*幼儿尝试来做动作，互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。

　　2、进入小鸡的角色，有表情地表演

　　师：小朋友们真能干，把小鸡的`出壳的过程都做出来了，那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗？

　　小鸡（蜷缩状，手抱着腿蹲着）慢慢长大了（舒展身体，手松开）在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头（伸伸手、转转头）。越来越大（身体完全舒展）。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞（食指并拢作嘴巴，做啄洞状），把嘴巴伸出来，把洞啄大一点（再啄洞），慢慢伸出脚来（慢慢跨出一只脚到呼拉圈外），“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳（做小鸡走路状，走出呼拉圈）。

　　三、结束

　　师：孩子们，你们看天怎么样拉？

　　师：那我们快点睡觉吧。（摇篮曲）

　　音乐：“喔喔喔，天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。”

　　教学反思：

　　1、在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。

　　2、师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。

　　3、如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。

《小鸡出壳》教案4

　　活动目标：

　　1、 通过实验，让幼儿初步了解凹面承受力大的经验，了解其在生活中的运用。

　　2、体验科学探究的乐趣。

　　活动准备：

　　教具：投票表格，小鸡图示，针筒，桥的课件。

　　学具：削尖的铅笔、半个蛋壳、吸管人手一份。

　　活动过程：

　　1、 用小灰鸡和小黄鸡的对话引出内容。

　　2、通过实验初步了解拱形承受力大的现象。

　　3、了解拱形承受力大的原理在生活中的运用。

　　（1） 小黄鸡：是我在外面用嘴啄破壳帮助你出来的。

　　（2） 小灰鸡：是我在里面自己用嘴啄破壳自己出来的。

　　4、幼儿将猜测的答案粘贴在相应的表格上，教师加以引导，并说说猜测的理由。

　　5、幼儿操作，对比实验。

　　（1）认识实验材料：凸面蛋壳和凹面蛋壳，铅笔的尖尖头代表小鸡的嘴巴。

　　教师交代实验操作时的注意事项：对准凸面蛋壳或凹面蛋壳自然放开。

　　幼儿实验，得出结论。

　　6、幼儿将实验结果粘贴在相应的表格上，并说说实验中的发现。

　　7、通过录像了解凸面承受力大，比凹面的牢固原理。

　　师：为什么凸面不容易啄破，凹面容易啄破呢？我们一起来看段录像。

　　师：凸面比凹面牢固，承受力比较大，人们利用这个原理造出了很多建筑物。（播放课件）

　　小结：这些建筑物都很牢固，因为它们都是拱形的，拱形真是个大力士，它能承受很多很多的力，在我们的生活中还有许多的拱形建筑物，这些建筑物还有很多秘密，让我们下次再来探究吧！

《小鸡出壳》教案5

　　活动目标：

　　1．能情绪愉快地参加“小鸡出壳”的游戏活动。

　　2．在有趣的情境中练习滚的动作，发展*衡控制能力。

　　活动准备：

　　鸡蛋每人一个，场地上铺设垫子，塑料圈人手一只放在场地上，积木若干。

　　活动过程：

　　1.热身运动

　　老师扮演鸡妈妈。小朋友扮演蛋宝宝。鸡妈妈说：“孩子们天气真好啊！让我们一起去郊游吧！”鸡妈妈带领蛋宝宝一起跟着音乐做动物模仿动作。“走呀走，走呀走，看见公鸡喔喔叫。走呀走，走呀走，看见小鸟飞飞飞。走呀走，走呀走，看见小兔，蹦蹦跳。走呀走，走呀走，看见乌龟地上爬！”（幼儿边走边跟随老师做动作）

　　2.“蛋宝宝”滚一滚。

　　（1）玩一玩，学一学

　　出示鸡蛋，提问：“蛋宝宝怎么走路的？（滚）怎么滚呢？我们一起来学一学蛋宝宝的走路，好吗？幼儿每人一个鸡蛋自由滚动鸡蛋，学一学鸡蛋是怎么滚的？（孩子们在垫子上滚一滚）。

　　（2）请滚的好的幼儿来示范滚的动作。

　　蛋宝宝们滚的都很棒，有的蛋宝宝滚的跟大家不一样，我们一起来看看他是怎么滚的。

　　（3）说说他是怎么滚的？

　　这个蛋宝宝可真棒，她双手抱肩，用腿的力量控制方向。滚的真好啊！请你们也用这个方法试一试吧！

　　（4）集体练习两臂抱肩滚。

　　（5）谁还有不一样滚的。

　　也请他来滚一滚，看看是怎样滚的？这个蛋宝宝可真棒，他双手撑地，弯腰头顶地，用力蹬腿向前滚动身体（前滚翻）。滚的真好啊！我们也用这个方法试一试吧！

　　（6）集体练习前滚翻

　　能力强的孩子可以一个人练习，能力弱的可以两两合作进行练习。

　　3.游戏：小鸡出壳

　　（1）蛋宝宝滚起来真可爱，你们想不想和“妈妈”一起玩游戏？（想）那蛋宝宝们每人找一个圈（蛋壳）站好，模仿小鸡蹲下“缩”在蛋壳里。模仿“小鸡出壳”。（教师可用形象的语言带领幼儿模仿小鸡“伸出翅膀”、“头顶蛋壳”、“抖动翅膀”、“扭动身体”、“跳出蛋壳”等动作。）

　　（2）练习两遍，出壳后一起演唱歌曲《小小蛋儿把门开》。

　　4.放松活动。

　　鸡妈妈带着小鸡走过小路，到草地上找虫子吃。

《小鸡出壳》教案6

　　活动目标

　　1、能随音乐合拍地做小鸡出壳、走路找食等模仿动作。

　　2、探索小鸡在壳里睡觉、揉眼和破壳而出的模仿动作。

　　3、能与同伴保持距离、寻找适当的空间进行活动。

　　活送准备

　　1、幼儿看过并认识鸡蛋和小鸡，母鸡头饰一个。

　　2、录音机、磁带。

　　3、座位安排成半圆形。

　　活动过程

　　1、问答游戏。（练习节奏）

　　2、复习歌曲：两只小鸟

　　3、新授游戏。

　　a、师：小朋友唱得真好，小鸟真高兴，还有一些小动物也急着想要和小朋友做游戏，你们想知道它们是谁吗？下面老师给小朋友讲个故事，小朋友仔细听听，到底是哪只小动物着急了。（鸡妈妈生了许多鸡蛋，小鸡们躲在蛋壳里睡着了。过了几天，小鸡醒了，它们揉揉眼睛，伸伸懒腰，终于顶破蛋壳，钻了出来。饿了几天的小鸡跟着鸡妈妈在草地上边走边学着找食吃。）

　　b、提问：是哪只小动物着急了？

　　小鸡都干什么了？（幼儿说，教师出示图片）

　　c、师：这个故事叫做《小鸡出壳》老师把这个故事变成了一首好听的音乐给小朋友听听。（教师指图引导幼儿欣赏音乐）

　　d、咱们再来听一遍这首好听的音乐吧，小朋友们可以边听音乐边学学小鸡的动作。（教师指图并用语言提示动作）

　　e、探索小鸡在鸡蛋里睡觉、揉眼、破壳而出的模仿动作。

　　（1）小鸡在蛋壳里会怎样睡觉呢？你来做一做。（教师唱谱）

　　（2）揉眼睛

　　（3）破壳

　　（4）跟妈妈找食物（同上）

　　4、完整表演韵律活动

　　教师带头饰，请鸡宝宝跟妈妈一起听音乐玩小鸡出壳的游戏。

　　5、鼓励幼儿寻找空间随音乐完整做动作。

《小鸡出壳》教案7

　　活动目标：

　　1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。

　　2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。

　　3、个别指导徐慧超等小朋友一起参加活动。

　　活动准备：头饰人手一个，录音。

　　活动过程：

　　一、复习模仿节奏动作《走路》

　　“今天来了这么多客人老师，小朋友心里真高兴，倪老师还要告诉大家一个好消息：今天*，老爷爷，还有许多小朋友也来了。”

　　1、出示“小朋友”节奏卡片，知道小朋友来了，完整做。

　　2、做*走路，要求打枪有节奏，发出声响。

　　3、做老爷爷走路，让客人老师猜猜是谁？要求做出两拍的节奏。

　　1) 幼儿做模仿动作，请客人老师猜猜。

　　2) 个别幼儿来表演。

　　二、歌表演：小鸡出壳

　　（一）复习歌曲：

　　今天小（2）班这么热闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。

　　1、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。

　　2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。——每二遍唱。

　　标签：幼儿园中班常识教案,幼儿园大班常识教案, 小鸡出壳,

　　（二）“看，有只小鸡真的出壳了，大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”

　　1、老师戴上头饰示范动作一遍。

　　2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。

　　3、第二遍示范

　　把未讲出的动作讲出来并学习。难点：180?转身跳过来。

　　4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。

　　5、再请多点幼儿上来学做。

　　6、全班幼儿学着歌表演，用歌声帮助可有力气出壳。

　　三、复习律动：小星星

　　小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。——复习律动：小星星。

　　1、第一遍，一起数别漏了。

　　2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了——结束。

《小鸡出壳》教案8

　　活动设计背景

　　本班幼儿活泼好动，对数字比较敏感，加之1——9数字刚学完，为了让幼儿认识数字0，于是设计了这节课。

　　活动目标

　　1、感知数字“0”的外部特征，能够正确认读。

　　2、理解数字“0”的实际意义，提高对数的抽象的理解。

　　3、感知数字游戏的乐趣。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：认识数字“0”

　　难点：理解数字“0”的实际意义

　　活动准备

　　数字卡0——9、糖果（装在小袋里）、积木若干

　　活动过程

　　一、猜谜语，导入活动

　　说谜语，教师出示数字卡0，幼儿传递触摸。

　　二、集体活动

　　（感官感知）请幼儿正确认读数字，可以用不同的音色，不同的速度练读。

　　（游戏体验）

　　教师将0~9的数字卡倒扣，请10名幼儿任意抽取一张后，按照数字到教室去相应的物体回来，将取回的物体与数字卡放在一起，大家一起点数是几个。

　　教师问抽到0的幼儿：你去了几个东西？为什么你没有取？引导幼儿理解0是没有的意思。

　　三、探索操作

　　请幼儿每人取10块积木摆成一列火车，依次在上面摆上数字并念出数字，教师要提问：如果要按数字往火车上装糖果，每节车厢应装几个糖果？那节车厢不用装糖果？为什么？

　　四、“0”在哪里

　　请幼儿在各种生活用品上找“0”。如秒表、体重秤、记分牌等，说说它们都表示什么意思。

　　五、组织幼儿讨论：0还有什么用处？没有0可以吗？

　　活动延伸：

　　将“0”贴在教室里，日常活动中引导幼儿随时认读。

　　教学反思

　　在这节课中，幼儿的活动积极性高，师幼配合较好，大多数幼儿理解了数字0的实际意义，教学效果较好。但在第三个环节“探索操作”中，我对幼儿的理解能力估计过高，有个别幼儿操作出现了失误，如果让我重新上这节课，我会在“游戏体验”环节中多设计游戏，帮助幼儿更好的理解。

《小鸡出壳》教案9

　　目标：

　　1、了解小鸡出壳的过程，感受小鸡出壳的有趣形象。

　　2、用肢体语言表现小鸡出壳的全过程。

　　3、走过小桥*衡木，锻炼大胆活动身体的能力。

　　活动准备：

　　母鸡头饰一个，黑、白、黄小鸡头饰若干；15——20厘米高的木桥（*衡木）；呼啦圈每人一个；手工蛋宝宝（开出后里面有一只小鸡图片）；小鸡出壳的视频；音乐《小小蛋儿把门开》。

　　活动过程：

　　一、摸一摸，猜一猜

　　1、老师口袋里宝贝多，我请谁来摸一摸？（触摸感知蛋的外形特征）

　　2、它是谁的蛋宝宝？（发展想象力，拓展生活知识）

　　3、师边念儿歌边慢慢打开蛋宝宝。（增加神秘感，激发兴趣）

　　小小蛋儿把门开，开出一只xx来。

　　二、我是一只可爱的小鸡

　　1、小鸡是怎样从蛋壳里出来的，小朋友仔细看呦。

　　——看小鸡出壳的视频，师边看边讲述动作要领。

　　2、我们一起来学一学小鸡是怎样出壳的。

　　——师边说儿歌边示范：小鸡在蛋壳里（蜷缩状）慢慢长大了（舒展身体），又黑又小的蛋壳里住不下了。小鸡动动翅膀，（上下扇动弯曲的胳膊）转转头。又用小嘴笃笃笃地在蛋壳上啄了一个小洞（啄洞状），把嘴伸出来，外面的空气好新鲜，把洞在啄大一点（再啄洞），慢慢伸出脚来（一只脚跨到呼啦圈外），“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆地走出了蛋壳（跨出呼啦圈）。

　　3、游戏——小鸡出壳了

　　——老师做鸡妈妈，你们做小鸡，你们是怎样从蛋壳里钻出来的。音乐《小小蛋儿把门开》。

　　——根据幼儿兴趣，决定游戏次数。

　　4、给幼儿戴小鸡头饰，增加活动趣味性。

　　——哇！这儿钻出一只小黄鸡，又钻出一只小黑鸡，又钻出一只毛茸茸的小白鸡……边戴头饰边表扬可爱听话的小鸡。

　　三、我是一只能干的小鸡

　　1、对面的草地上有许多许多的虫子，今天妈妈要带你们去捉虫子吃啦！

　　——跟在妈妈后面，一个跟着一个走过小桥，不推也不挤。（培养秩序意识，养成良好的行走习惯）

　　——过桥时不要停留，注意安全，掉到河里很危险。（培养幼儿坚强勇敢的意志）

　　2、妈妈真为你们高兴，你们都是一个个有礼貌、勇敢、坚强的孩子。

　　3、孩子们，看草地上有那么多的虫子，用我们尖尖的嘴巴捉虫子，（教师边说边演示怎样捉虫：拇指食指相对，食指一张一合捉住虫子）一次只能捉一条虫子，把捉到的虫子放到妈妈的口袋里。（锻炼幼儿的手眼协调能力）

　　4、我们的宝宝真能干，草地上的虫子全被你们捉光了，你捉了几条虫子？（发展幼儿的语言和忆数能力）

　　延伸：高高兴兴回家去。

　　1、天快黑了，我们赶快回家吃丰盛晚餐吧！

　　2、妈妈后面是小白鸡，后面跟着小黄鸡，最后面是小黑鸡。（培养分类意识）

　　3、音乐《小小蛋儿把门开》幼儿一个跟着一个走，并做扑扑翅膀、笃笃小嘴、点点头的动作等全身放松运动。

　　活动建议：

　　在此活动的基础上，可以设计活动二：晚餐分虫子吃，自己捉了几条虫子就分给他吃几条，多劳多得（幼儿练习数数）；还可以玩《老狼老狼几点了》的游戏，鸡宝宝们按颜色回家（练习颜色匹配和迅速反应能力）。

《小鸡出壳》教案10

　　活动目标：

　　1．探索发现力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象。

　　2．初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的应用。

　　3．在活动中能仔细观察、乐于探索。

　　活动准备：

　　半个鸡蛋壳、铅笔、针筒一个（注满有颜色的水）、小量杯、长条卡纸、小积木若干、双面胶、实验记录表、自绘图片“小鸡出壳”、有关拱形的建筑物图片（ppt）

　　活动过程：

　　一、 讲述故事“小鸡出壳”，设疑激趣。

　　1.讲述故事，导入课题。

　　孩子们，今天老师带来两位朋友，是谁？小鸡是从哪里出来的？

　　教师讲述故事。

　　2.抛出问题，幼儿猜测。

　　你们说说看，蛋壳究竟是鸡哥哥从外面啄破的，还是鸡妹妹从里面啄破的？

　　3.统计、记录猜测情况。

　　二、 幼儿操作，探索力作用于鸡蛋壳的凹面、凸面的不同现象。

　　1.教师交待操作要求。

　　2.幼儿动手实验，观察力作用在蛋壳凹面、凸面出现的不同现象，并及时交流、记录自己的发现。

　　3．教师用注颜色水的针管演示解惑，帮助幼儿生动形象地感知“拱形面能承受较大力”的现象。

　　三、引导迁移，分享交流拱形在生活中的应用。

　　1.介绍“拱形”这一概念。

　　2.启发思考：你发现生活中的哪些事物是拱形的？

　　3.出示ppt，讨论交流：这些事物为什么建成拱形呢？可以分散谁的力气？

　　四、激励探索，拓展幼儿的思维。

　　1.幼儿自由组合，合作用老师提供的材料搭建“拱桥”。

　　2.师幼一起验证每座“拱桥”的承重情况。

　　3.抛出问题，激发幼儿继续探索的兴趣。

　　为什么用同样的材料，同样的方法搭建的拱桥，站的小鸡数量却不一样呢？怎样让它能站更多的小鸡？我们以后继续研究研究。

小鸡出壳小班教案5篇（扩展5）

——幼儿园小班音乐教案：小鸡出壳5篇

幼儿园小班音乐教案：小鸡出壳1

　　活动目标：

　　1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象，在理解的基础上探索形象地表现歌曲。

　　2、体验自由表现的愉快。

　　活动准备：

　　小鸡出壳的动画、歌曲录音。

　　教材分析：

　　重点：根据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的愉快。

　　难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。

　　主要流程：

　　一、欣赏感受

　　（感受小鸡出壳的动态变化）

　　1、（看动画）小朋友，你们看见过小鸡出壳吗？你是在什么地方、什么时候看见的？（孩子之间互相交流）

　　2、小鸡是怎样出壳的？小鸡出壳以后会干什么？

　　二、理解、表现

　　（解决重难点）

　　1、（幼儿欣赏歌曲）小鸡要出壳了，让我们一起来听听吧！

　　2、你听到了什么？这首歌曲一共有几段？每一段里唱了什么？（让幼儿更好的`了解歌曲）

　　3、为什么歌词里反复在唱“奇怪”“奇怪”？

　　1、你认为小鸡出壳奇怪在哪里？

　　2、如果你是一只小鸡，你是怎样出壳的？（教师引导幼儿个别展示）

　　三、集体表现

　　1、欣赏教师情景表演《小鸡出壳》

　　2、让我们都变成可爱的小鸡，一边唱一边表演吧！

　　四、活动延伸假如我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢？

　　（幼儿可以根据自己的理解，为歌曲配画）

幼儿园小班音乐教案：小鸡出壳2

　　教学目的：

　　1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态，小鸡出壳(小班音乐教育)。

　　2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。

　　3、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别，并根据音区的变化动作，体验创造的乐趣。

　　教学准备：

　　1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。

　　2、鸡蛋一个、头饰。

　　3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

　　教学过程：

　　一、母鸡生蛋。

　　1、教师模仿母鸡生蛋的动作。

　　2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。

　　二、小鸡醒来了，幼儿教案《小鸡出壳(小班音乐教育)》。

　　1、教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。（动动手、动动脚、转一圈、看一看）

　　三、小鸡破壳。

　　1、小鸡香来得花不少时间来啄壳，如果你是小鸡，会想什么办法使自己快点出来呢？

　　2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿模仿。

　　3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。

　　四、游戏：老鹰捉小鸡。

　　1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。

　　2、不好了，老鹰来了！我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，一动不动。

　　3、教师扮演母鸡游戏一遍。提问：你刚才变的是什么？

　　4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏，说说自己是什么物体？

　　五、游戏结束。

　　1、幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室。

幼儿园小班音乐教案：小鸡出壳3

　　活动目标

　　1、运用自己身体的各个部分，运用想象来表现小鸡出壳的动作。

　　2、体验舞蹈带来的乐趣。

　　活动准备：

　　ppt课件，一个礼品盒，一个鸡蛋，一张鸡妈妈的图片。

　　活动过程

　　一、导入（热身运动）

　　1、T：现在老师手里拿着一个鸡妈妈的图片，老师把它贴到自己身上，那老师就变成了谁？

　　S：鸡妈妈。

　　T：那我的小鸡宝宝们在哪里？

　　S：在这里。

　　T：那让我们一起跳个舞吧。

　　2、T：今天啊，鸡妈妈很高兴，因为鸡妈妈收到了一个礼物，小鸡宝宝们想不想看？

　　S：想。

　　T：里面装了什么呢？（请幼儿猜想）

　　T:哦，原来里面装了一个鸡蛋。

　　二、基本部分

　　1、T：在这个鸡蛋里面住着谁呢？

　　S：小鸡。

　　T：小鸡在里面它说它太热了，要让鸡宝宝们帮一个忙，帮他想一个办法怎么从蛋壳里面出来呢。

　　S：可以敲碎它。（请小朋友自由回答）

　　2、T：现在请小朋友们想象一下，你就是那只小鸡住在一个像鸡蛋一样的房子里面，可是这个房子没有门也没有窗，那么你们怎么从这个家里面出来呢？（引导幼儿用身体的各个部分来展现小鸡出壳的动作，请好的幼儿来演示一下，让其他的幼儿跟着学）

　　3、现在让我们听听歌里面的小鸡是怎样出壳的。（安静聆听）

　　4、听歌词请幼儿创编动作，并请小朋友学习。

　　5、T：现在让我们跟着音乐来把舞蹈再跳一遍吧。

　　6、T：小鸡宝宝们跳舞跳的开不开心啊，把你们的牙齿露出来给妈妈看看。现在让我们对着客人老师，把舞蹈表演一遍好不好？

　　三、结束（放松运动）小鸡宝宝们跳了一会舞也累了，让我们听一段音乐放松一下吧。

　　外面的阳光真好，让我们去外面散步吧。

　　活动反思在请幼儿创编小朋友学习的时候，老师可以边说歌词边让小朋友做动作。并且在最后听音乐表演之前可以把所有的歌词都串联起来，一起先表演一遍。对于个别幼儿创编的动作，教师不要一味的否定，而应该采用鼓励的方式。

幼儿园小班音乐教案：小鸡出壳4

　　活动目标：

　　1．能根据音乐的变化，尝试用肢体语言表现小鸡出壳的全过程。

　　2．体验小鸡钻壳的乐趣。

　　活动准备：小鸡出壳课件、音乐、图片等

　　活动重点：尝试用肢体动作表现小鸡出壳。

　　活动过程：

　　一、出示ppt引入

　　提问：这是谁呀（小鸡宝宝）小鸡住在又黑又挤的哪里？（蛋壳里）它想干嘛？它想见谁呀？

　　小结：那现在我们所有的宝宝们都躲到蛋壳里去。我们把自己变成一只躲在蛋壳里的小鸡，我看看谁躲好了。现在我们都躲好了那快来听听看鸡妈妈会跟我们说些什么吧?

　　二、小鸡出壳（尝试用肢体动作表现小鸡出壳）

　　1．提问？鸡妈妈对我们说什么啦？

　　鸡妈妈是在告诉我们，我们可以用自己的身体把蛋壳弄破，那小鸡宝宝们想一想我们身体的那些部位可以碰蛋壳呀

　　2．你们帮小鸡想想办法怎么出来？（请个别幼儿用肢体表现）

　　3．出示小鸡宝宝的各部位图片

　　小鸡宝宝真聪明相处了用嘴巴、头、翅膀、脚的办法，那我们现在跟着音乐用我没想到的这些办法，看看这颗蛋宝宝会怎么样？能不能把这颗蛋宝宝打破。

　　三、游戏：小鸡出壳（完整感受音乐）

　　看我们的蛋宝宝在晃，它破了吗？那我们能出去吗？没关系鸡妈妈说它要告诉我们一个办法，想不想听，

　　小结：原来鸡妈妈的办法就是让我们把这些办法都用上，小鸡宝宝你们行不行呀？那我们来试试吧。

　　1．蛋壳破裂：

　　快看我们的蛋壳怎么样啦（裂开啦）

　　2．再次游戏感受小鸡出壳的快乐

幼儿园小班音乐教案：小鸡出壳5

　　教学目的：

　　1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态，小鸡出壳(小班音乐教育)。

　　2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。

　　3、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别，并根据音区的变化动作，体验创造的乐趣。

　　教学准备：

　　1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。

　　2、鸡蛋一个、头饰。

　　3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

　　教学过程：

　　一、母鸡生蛋。

　　1、教师模仿母鸡生蛋的动作。

　　2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。

　　二、小鸡醒来了，幼儿教案《小鸡出壳(小班音乐教育)》。

　　1、教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的`动作。（动动手、动动脚、转一圈、看一看）

　　三、小鸡破壳。

　　1、小鸡香来得花不少时间来啄壳，如果你是小鸡，会想什么办法使自己快点出来呢？

　　2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿模仿。

　　3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。

　　四、游戏：老鹰捉小鸡。

　　1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。

　　2、不好了，老鹰来了！我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，一动不动。

　　3、教师扮演母鸡游戏一遍。提问：你刚才变的是什么？

　　4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏，说说自己是什么物体？

　　五、游戏结束。

　　1、幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室。

小鸡出壳小班教案5篇（扩展6）

——音乐教案小鸡出壳3篇

音乐教案小鸡出壳1

　　活动目标：

　　1、在感受小鸡出壳的有趣景象中，初步学唱歌曲。

　　2、能用简单的动作表现小鸡出壳的情景，体验自我表现的快乐。

　　活动准备：

　　场地布置、课件、母鸡头饰、小鸡头饰。

　　活动过程：

　　一、情境导入，引入的主题。

　　1、情景：农场里要举办舞会，跟着妈妈一起去玩一玩！（进场）草地休息。

　　师：今天天气真好，农场里要举办舞会了，你们想和妈妈一起去玩一玩吗？那我们出发吧！瞧！那里有一片绿色的草地，你们想坐在草地上休息一下吗？现在舞会还没有开始，那赶快找个地方休息一下吧。

　　2、出示母鸡妈妈叫声，猜测母鸡妈妈在干什么？

　　师：听，是什么声音？哦，真的是母鸡妈妈，他在干什么啊？

　　二、在探讨"小鸡出壳"的景象中，自然学唱歌曲。

　　1、你们喜欢蛋宝宝吗？蛋宝宝里面会变出什么呢？（小鸡）

　　奇怪，真奇怪，奇怪真奇怪。鸡蛋上没有小门，幼儿猜测小鸡如何出壳？

　　师：你们想不想看小鸡出壳啊？

　　看小鸡出壳的过程

　　回顾小鸡是怎么出壳的（蛋壳裂开，小鸡露出脑袋，钻出来）

　　歌词小结：奇怪，真奇怪，奇怪真奇怪，圆圆的蛋壳里，钻出一个小脑袋，圆圆的"蛋壳里，一只小鸡钻出来。

　　2、母鸡妈妈说，小鸡宝宝听了好听的歌曲，就会很快从蛋壳壳里出来了，是什么好听的歌？你们想听吗？让我们一起来听一听。（试唱歌曲第一次）

　　3、还有许多小鸡都想出壳，我们一起唱歌给它们听，让他们快点出来，好吗？试唱第二次

　　小结：宝宝们帮助了小鸡，小鸡可真高兴,你们开心吗？对了，帮助别人是一件快乐地事情。

　　4、幼儿创编小鸡露脑袋的动作。（个别创编）

　　师：刚才妈妈觉得小鸡露脑袋的动作真可爱，我们也一起来试一试吧！

　　我们一起来做做看。(集体创想钻出小脑袋的动作)

　　带动作，完整歌曲表演。

　　师：刚才宝宝做的真好，我们也一起来做小鸡出壳的动作吧！

　　三、 听音乐，用简单的身体动作表现《小鸡出壳》

　　1、舞会快开始了，小鸡出壳真好玩儿，我们一起来表演给小动物们。（师扮演鸡妈妈，幼儿扮演鸡宝宝）

　　2、介绍场景，让幼儿藏进蛋壳里。

　　你们会藏进蛋蛋里，让妈妈找不着吗？藏给妈妈看一看。

　　3、开始表演。

　　小动物们，我们表演得怎么样？

　　四、 活动结束。

　　师：那我们再去表演给其他小动物看吧。

音乐教案小鸡出壳2

　　活动目标：

　　1.通过音乐游戏，体验音乐活动的趣味性。

　　2.大胆想象并用肢体动作表现小鸡破壳而出的样子。

　　活动准备：

　　图片；头饰；布；音乐。

　　活动过程：

　　1、 师幼互动；（旋律性问好）教师表演。

　　2、 出示鸡蛋图片，引出话题：鸡蛋里住着谁？

　　3、 请幼儿大胆创编小鸡出壳的各种方法。

　　4、 请幼儿看视频

　　5. 教师引导幼儿随音乐模仿小鸡出壳做律动。

　　（1） 教师引导幼儿随音乐第一次表演；

　　（2） 师幼再次表演。

　　强调：①休息：“累吗？累了就要休息”

　　②装在蛋壳里的小鸡是不会到处乱跑的；

　　③结束时小鸡要找到自己的好朋友打招呼。

　　6、 引导幼儿在床单下进行律动表演

　　1.师幼共同表演；

　　2.幼儿表演。

音乐教案小鸡出壳3

　　活动名称：

　　小鸡出壳

　　活动目标：

　　1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象，在理解的基础上探索形象地表现歌曲。

　　2、体验自由表现的愉快。

　　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　小鸡出壳的动画、歌曲录音。

　　教材分析：

　　重点：根据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的愉快。

　　难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。

　　主要流程：

　　一、欣赏感受（感受小鸡出壳的.动态变化）

　　1、（看动画）小朋友，你们看见过小鸡出壳吗？你是在什么地方、什么时候看见的？（孩子之间互相交流）

　　2、小鸡是怎样出壳的？小鸡出壳以后会干什么？

　　二、理解、表现（解决重难点）

　　1、（幼儿欣赏歌曲）小鸡要出壳了，让我们一起来听听吧！

　　2、你听到了什么？这首歌曲一共有几段？每一段里唱了什么？（让幼儿更好的了解歌曲）

　　3、为什么歌词里反复在唱“奇怪”“奇怪”？

　　1、你认为小鸡出壳奇怪在哪里？

　　2、如果你是一只小鸡，你是怎样出壳的？（教师引导幼儿个别展示）

　　三、集体表现

　　1、欣赏教师情景表演《小鸡出壳》

　　2、让我们都变成可爱的小鸡，一边唱一边表演吧！

　　四、活动延伸假如我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢？（幼儿可以根据自己的理解，为歌曲配画）

　　教学反思：

　　1. 在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。

　　2. 师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。

　　3. 如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。

小鸡出壳小班教案5篇（扩展7）

——中班音乐教案：小鸡出壳3篇

中班音乐教案：小鸡出壳1

　　活动目标：

　　1、能随音乐灵活地撕开并钻出报纸，做小鸡出壳的动作，表现歌曲欢快的情绪。

　　2、体验在集体讨论中互相学习、创作、创编的快乐。

　　活动准备：

　　1、经验准备：事先让幼儿了解小鸡出壳的过程。

　　2、物质准备：音乐《小蛋壳》，播放器，大张废旧报纸若干（每张报纸中心画一个大鸡蛋，分散放在地上）。

　　活动过程：

　　1、以提问的方式，引导幼儿回忆小鸡出壳的过程。

　　2、创设小鸡出壳的情境，引导幼儿探索三人一组钻出报纸的方法。

　　引：地上有许多"鸡蛋"，"小鸡"就要从"鸡蛋"里钻出来了。

　　与幼儿共同讨论"小鸡"钻出报纸的方法。教师与两名幼儿示范"小鸡出壳"。

　　示范：两名幼儿拿报纸，教师小心地从"蛋"中撕开一个洞，然后将头、手、躯干和脚从报纸中钻过，最后跨出报纸。注意保持报纸的完整性，报纸不能破成两半。

　　组织幼儿三人一组，练习报纸的方法。

　　1、播放音乐，鼓励幼儿创编与乐曲内容的相关动作。

　　我们可以用什么动作来表现小鸡出壳以及出壳后快乐地唱歌？

　　3、与幼儿讨论游戏规则。

　　①明确角色分配：三人一组，两个人拿报纸，一个人当小鸡。

　　②小鸡"出壳"的时候要和同伴一起合作，要耐心、细心，尽量保持报纸的完整性。

　　③播放音乐引导幼儿随音乐表现小鸡出壳。

　　④在音乐声中幼儿自由做动作离开活动室结束活动。

　　活动反思：

　　幼儿通过本次的活动能随音乐灵活地撕开并钻出报纸，做小鸡出壳的动作，表现歌曲欢快的情绪。

　　体验在集体讨论中互相学习、创作、创编的快乐。幼儿能大胆的表演，大胆的表述自己的想法，课堂气氛浓厚。

中班音乐教案：小鸡出壳2

　　目标：

　　1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程

　　2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。

　　准备：

　　1、小鸡胸饰25个，呼啦圈25个、教具（鸡蛋）

　　2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐

　　3、录音机

　　过程：

　　一、自主想象、讨论

　　1、情景引入，激发幼儿的兴趣。

　　师：今天我带了一位新朋友，你们看看，是谁呀。（拉线出鸡蛋壳）

　　1）你们知道蛋壳是谁的家呀？

　　2）还没有出生小鸡宝宝是怎样的？（教师伸出胳膊做舒展状）蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗？

　　3）蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢？它是怎么出来的呢？

　　2、观察

　　观看小鸡出生的FLASH

　　教师：刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝出来的情景，那我们来仔细看

　　看小鸡宝宝到底是怎样出来的，好吗？要仔细看清楚哦。

　　二、发挥想象，尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程

　　教师提示：你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗？那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝，好吗？呼拉圈就是你们的蛋壳房子（幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝）

　　1、幼儿自己来模仿动作

　　师：小鸡慢慢长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头，越来越大。

　　幼儿尝试来做动作，互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。

　　2、进入小鸡的角色，有表情地表演

　　师：小朋友们真能干，把小鸡的出壳的"过程都做出来了，那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗？

　　小鸡（蜷缩状，手抱着腿蹲着）慢慢长大了（舒展身体，手松开）在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头（伸伸手、转转头）。越来越大（身体完全舒展）。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞（食指并拢作嘴巴，做啄洞状），把嘴巴伸出来，把洞啄大一点（再啄洞），慢慢伸出脚来（慢慢跨出一只脚到呼拉圈外），“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳（做小鸡走路状，走出呼拉圈）。

　　三、结束

　　师：孩子们，你们看天怎么样拉？

　　师：那我们快点睡觉吧。（摇篮曲）

　　音乐：“喔喔喔，天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。”

　　教学反思：

　　1在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。

　　2师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。

　　3如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。

小鸡出壳小班教案5篇（扩展8）

——小鸡出壳小班音乐教案 (菁选3篇)

小鸡出壳小班音乐教案1

　　活动名称：

　　小鸡出壳

　　活动目标：

　　1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象，在理解的基础上探索形象地表现歌曲。

　　2、体验自由表现的愉快。

　　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　小鸡出壳的动画、歌曲录音。

　　教材分析：

　　重点：根据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的愉快。

　　难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。

　　主要流程：

　　一、欣赏感受（感受小鸡出壳的动态变化）

　　1、（看动画）小朋友，你们看见过小鸡出壳吗？你是在什么地方、什么时候看见的？（孩子之间互相交流）

　　2、小鸡是怎样出壳的？小鸡出壳以后会干什么？

　　二、理解、表现（解决重难点）

　　1、（幼儿欣赏歌曲）小鸡要出壳了，让我们一起来听听吧！

　　2、你听到了什么？这首歌曲一共有几段？每一段里唱了什么？（让幼儿更好的了解歌曲）

　　3、为什么歌词里反复在唱“奇怪”“奇怪”？

　　1、你认为小鸡出壳奇怪在哪里？

　　2、如果你是一只小鸡，你是怎样出壳的？（教师引导幼儿个别展示）

　　三、集体表现

　　1、欣赏教师情景表演《小鸡出壳》

　　2、让我们都变成可爱的小鸡，一边唱一边表演吧！

　　四、活动延伸假如我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢？（幼儿可以根据自己的`理解，为歌曲配画）

　　教学反思：

　　1. 在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。

　　2. 师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。

　　3. 如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。

小鸡出壳小班音乐教案2

　　活动目标

　　乐意参加音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作，体验小鸡出壳的快乐。

　　活动准备

　　1、幼儿经验准备：鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体(皮球)律动表演：歌曲《小鸡》

　　2、物质准备：PPT、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚

　　活动过程

　　一、猜猜玩玩，鸡蛋滚滚

　　1、出示宝盒，请幼儿摸一摸，猜一猜宝盒里面藏着什么

　　---拿出宝盒，提问：你们猜猜看，可能会是什么呢?(幼儿自由想象猜测)

　　----请幼儿上前用手摸一摸，看看到底是什么东*在了宝盒里。(鸡蛋宝宝)

　　2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝，尝试不同的滚动

　　-----提问：鸡蛋宝宝长得怎么样?(圆圆的)你会做蛋宝宝吗?

　　请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，观察幼儿的动作，由个别幼儿的.示范动作中

　　提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏”“缩”“抱”。

　　根据音乐，幼儿尝试滚动。教师提醒：滚的时候身体不能松开来，否则蛋宝宝就碎掉了。

　　二、学学做做，小鸡出壳

　　1、媒体出示，引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳

　　----看媒体，提问：鸡蛋怎么在动?怎么回事?

　　：原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大，快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。

　　----提问：那我们一起帮小鸡想想办法，小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢?

　　2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳

　　请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作

　　----提问：除了这个动作外，小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳?(请幼儿做动作)

　　---听音乐，幼儿跟着音乐做动作(教师观察幼儿动作的节奏性，能否跟着音乐起伏)

　　情景假设，鸡蛋的壳真是太坚硬了，小鸡宝宝翅膀的力气太小了，鸡蛋壳碎不了。提问：那么小鸡出了可以用自己的翅膀以外，还可以用什么呢?

　　---听音乐，幼儿跟着音乐做动作。

　　媒体引导，露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳

　　----幼儿跟着音乐做动作(教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法，并关注幼儿的动作)

　　出示媒体，小鸡终于从鸡蛋里破壳而出

　　三、唱唱跳跳，小鸡叽叽

　　1、跟着音乐，律动表演。

　　2、小鸡宝宝一边捉虫，一边走出教室。

　　《小鸡出壳》是一节小班音乐集体教学活动。目标就是要让孩子在音乐的背景下，用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作。在小班年龄段的孩子这尝试，凸显的是情趣和快乐，所以选择了小鸡这个比较亲近孩子的小动物作为载体。请老师们根据以下抛问，谈谈自己的看法：

　　抛问：

　　1、教具设计有何特色?在教学中有何作用?

　　2、教学环节设计是否体现递进性?

　　3、幼儿对此活动有无兴趣?教师是如何激发幼儿活动兴趣的?

小鸡出壳小班音乐教案3

　　教学目的：

　　1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。

　　2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。

　　3、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别，并根据音区的变化动作，体验创造的乐趣。

　　教学准备：

　　1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。

　　2、鸡蛋一个、头饰。

　　3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

　　教学过程：

　　一、母鸡生蛋。

　　1、教师模仿母鸡生蛋的动作。

　　2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。

　　二、小鸡醒来了。

　　1、教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。（动动手、动动脚、转一圈、看一看）

　　三、小鸡破壳。

　　1、小鸡香来得花不少时间来啄壳，如果你是小鸡，会想什么办法使自己快点出来呢？

　　2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿模仿。

　　3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。

　　四、游戏：老鹰捉小鸡。

　　1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。

　　2、不好了，老鹰来了！我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，一动不动。

　　3、教师扮演母鸡游戏一遍。提问：你刚才变的是什么？

　　4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏，说说自己是什么物体？

　　五、游戏结束。

　　1、幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室。