2023年度《奇妙瓶盖》教案3篇（2023年）

《奇妙的瓶盖》教案1　　活动目标：　　1、通过观察范画，掌握瓶盖印、滚的技能。　　2、利用瓶盖展开丰富的想像，并能较大胆、自信得向同伴介绍。　　3、在活动中充分体验创作的快乐。　　4、作画时细心地蘸下面是小编为大家整理的2023年度《奇妙瓶盖》教案3篇（2023年）,供大家参考。

《奇妙的瓶盖》教案1

　　活动目标：

　　1、通过观察范画，掌握瓶盖印、滚的技能。

　　2、利用瓶盖展开丰富的想像，并能较大胆、自信得向同伴介绍。

　　3、在活动中充分体验创作的快乐。

　　4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦

　　活动准备：

　　各种瓶盖铺成的一条"小路"，各种形状的瓶盖实物投影仪 水粉颜料、纸活动过程：

　　1、引导幼儿观察"小路"，初步感知瓶盖的.特征。

　　师：小朋友们看，这儿有一条奇怪的小路，它是用什么铺成的？（瓶盖）这些瓶盖有什么不同？（引导幼儿从形状、大小、颜色上进行观察）2、以故事的形式展示范画的创作过程。

　　师：有一位小姑娘，她到树林里去散步，不小心迷路了，这时一位小仙女从小路上捡起了瓶盖一挥，眼前就出现了绿绿的草地，天空中飘着朵朵白云，草地上开满了鲜花，花儿飞到了小姑娘的身上，小姑娘可高兴了。（师边说边操作，用椭圆形瓶盖滚成草地，不规则的瓶盖印成朵朵白云，圆形瓶盖印成了鲜花，重点让幼儿看清滚、印的方法）3、体验瓶盖作画的乐趣。

　　（1）、师：小朋友，请你们想一想，这些形状不一样的瓶盖还能变出什么呢？引导幼儿讨论，大胆向同伴介绍自己的想法（椭圆形瓶盖的正面可以印树叶、房子，各种瓶盖印花；圆形瓶盖的侧面滚成大海，星形瓶盖正面印星星、海星等）（2）、师：小朋友可以选自己需要的瓶盖和颜料，用印、滚的方法变出好看的图画。（幼儿自由作画，师巡回指导，鼓励幼儿创造出和别人不一样的画）4、延伸活动在美工区投放其他材料如积木等让幼儿边想象并创作。

　　反思：

　　活动中，教师没有过多的干预、控制，而是给予适当的点拨与启发，必要的帮助和指导。对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限。幼儿可以在“小路”上反复尝试，可以自由结伴合作完成，可以不受时间的限制自由探索瓶盖作画的多种方法，体现出活动空间的自主性。

《奇妙的瓶盖》教案3篇扩展阅读

《奇妙的瓶盖》教案3篇（扩展1）

——《奇妙的瓶盖》中班美术教案3篇

《奇妙的瓶盖》中班美术教案1

　　活动目标：

　　1、通过观察范画，掌握瓶盖印、滚的技能。

　　2、利用瓶盖展开丰富的想像，并能较大胆、自信得向同伴介绍。

　　3、在活动中充分体验创作的快乐。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　各种瓶盖铺成的一条"小路"，各种形状的瓶盖实物投影仪水粉颜料、纸

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察"小路"，初步感知瓶盖的特征。

　　师：小朋友们看，这儿有一条奇怪的小路，它是用什么铺成的？（瓶盖）这些瓶盖有什么不同？（引导幼儿从形状、大小、颜色上进行观察）

　　2、以故事的形式展示范画的创作过程。

　　师：有一位小姑娘，她到树林里去散步，不小心迷路了，这时一位小仙女从小路上捡起了瓶盖一挥，眼前就出现了绿绿的草地，天空中飘着朵朵白云，草地上开满了鲜花，花儿飞到了小姑娘的身上，小姑娘可高兴了。（师边说边操作，用椭圆形瓶盖滚成草地，不规则的`瓶盖印成朵朵白云，圆形瓶盖印成了鲜花，重点让幼儿看清滚、印的方法）

　　3、体验瓶盖作画的乐趣。

　　（1）师：小朋友，请你们想一想，这些形状不一样的瓶盖还能变出什么呢？引导幼儿讨论，大胆向同伴介绍自己的想法（椭圆形瓶盖的正面可以印树叶、房子，各种瓶盖印花；圆形瓶盖的侧面滚成大海，星形瓶盖正面印星星、海星等）

　　（2）师：小朋友可以选自己需要的瓶盖和颜料，用印、滚的方法变出好看的图画。（幼儿自由作画，师巡回指导，鼓励幼儿创造出和别人不一样的画）

　　4、延伸活动 在美工区投放其他材料如积木等让幼儿边想象并创作。

　　反思：

　　活动中，教师没有过多的干预、控制，而是给予适当的点拨与启发，必要的帮助和指导。对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限。幼儿可以在“小路”上反复尝试，可以自由结伴合作完成，可以不受时间的限制自由探索瓶盖作画的多种方法，体现出活动空间的自主性。

《奇妙的瓶盖》中班美术教案2

　　活动目标：

　　1、通过观察范画，掌握瓶盖印、滚的技能。

　　2、利用瓶盖展开丰富的想像，并能较大胆、自信得向同伴介绍。

　　3、在活动中充分体验创作的快乐。

　　4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦

　　活动准备：

　　各种瓶盖铺成的一条"小路"，各种形状的瓶盖实物投影仪 水粉颜料、纸活动过程：

　　1、引导幼儿观察"小路"，初步感知瓶盖的特征。

　　师：小朋友们看，这儿有一条奇怪的小路，它是用什么铺成的？（瓶盖）这些瓶盖有什么不同？（引导幼儿从形状、大小、颜色上进行观察）2、以故事的形式展示范画的创作过程。

　　师：有一位小姑娘，她到树林里去散步，不小心迷路了，这时一位小仙女从小路上捡起了瓶盖一挥，眼前就出现了绿绿的草地，天空中飘着朵朵白云，草地上开满了鲜花，花儿飞到了小姑娘的身上，小姑娘可高兴了。（师边说边操作，用椭圆形瓶盖滚成草地，不规则的瓶盖印成朵朵白云，圆形瓶盖印成了鲜花，重点让幼儿看清滚、印的方法）3、体验瓶盖作画的乐趣。

　　（1）、师：小朋友，请你们想一想，这些形状不一样的瓶盖还能变出什么呢？引导幼儿讨论，大胆向同伴介绍自己的想法（椭圆形瓶盖的正面可以印树叶、房子，各种瓶盖印花；圆形瓶盖的侧面滚成大海，星形瓶盖正面印星星、海星等）（2）、师：小朋友可以选自己需要的瓶盖和颜料，用印、滚的方法变出好看的图画。（幼儿自由作画，师巡回指导，鼓励幼儿创造出和别人不一样的画）4、延伸活动在美工区投放其他材料如积木等让幼儿边想象并创作。

　　反思：

　　活动中，教师没有过多的干预、控制，而是给予适当的点拨与启发，必要的帮助和指导。对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限。幼儿可以在“小路”上反复尝试，可以自由结伴合作完成，可以不受时间的限制自由探索瓶盖作画的多种方法，体现出活动空间的自主性。

《奇妙的瓶盖》教案3篇（扩展2）

——《瓶盖玩具》大班教案3篇

《瓶盖玩具》大班教案1

　　教学要求：

　　1、利用废旧物棗各类瓶盖，进行粘贴组合，使其成为各种不同动物、人物等形象，发展幼儿的想象力和创造力。

　　2、在做做玩玩的活动中，培养幼儿良好的动手、动脑习惯，体验成功的喜悦。

　　3、激发幼儿同情弱小、扶贫帮困的爱心。

　　教学准备：各类塑料瓶盖、色纸若干、剪刀、彩色笔、胶纸。

　　教学过程：

　　一、引起兴趣。（出示许多精制的玩具）

　　瞧！这些是什么？（玩具）这么多好玩又可爱的玩具都是小朋友从家里带来的。有的小朋友买了新玩具，就把旧玩具扔到了一边不玩了。可是你们知道吗？在很远的一些山区里，那里的小朋友却连玩具长什么样都不知道，因为他们很穷，买不起玩具，多可怜呀！小朋友们，你们听了之后觉得心里怎么样？（很难过很伤心）那我们该怎样去帮助他们，让那里的小朋友也能和我们一样，快快乐乐地玩玩具，做游戏呢？（幼儿自由讨论）

　　大家想的主意都很好！可以买玩具，做点心送给他们，但如果我们亲手做一些玩具的话，更能表达我们的心意，对不对？今天老师特意为小朋友准备了一些*时你们随手丢弃的塑料瓶盖，要请大家动动脑筋，看能不能把这些废旧物品做成玩具，给山区的小朋友寄去呢？（能）那你准备做什么玩具呢？

　　二、幼儿第一次尝试

　　1、幼儿动手制作，教师巡回指导。

　　2、请几名做得又好又快的幼儿来为大家介绍制作的法。

　　三、教师总结。

　　1、xx小朋友真会动脑筋，想的办法真好。

　　2、我们可以取大小不同的塑料瓶盖，用胶纸将其中两个或三个瓶盖粘在一起。如果粘的部位不同，就会出现各种不同的动物或人物形象。

　　3、再在白纸上画出所需形象的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、翅膀、尾巴等。然后剪下来粘在适当的位置，还可以画一些装饰物贴上。

　　4、做的时候要耐心，粘得牢一些。画的五官及装饰物的大小要根据瓶盖大小而定。左右对称。

　　四、幼儿再次尝试操作。

　　你们想不想再做一个玩具，比刚才那个做得更好。

　　1、幼儿再次操作。

　　2、提醒幼儿可以发挥想象，做出与别人不一样的形象，注意粘得要牢固一些。

　　3、画上去的五官大小适当，装饰物颜色要漂亮。教师帮助能力弱的幼儿。

　　4、在巡视过程中，对于想象力丰富、制作细致有耐心的幼儿给予肯定

　　五、玩瓶盖玩具。

　　小朋友今天都很认真，制作的玩具真漂亮、真有趣，山区的小朋友见了一定会喜欢的，现在我们去找邮局的叔叔帮我们把玩具给他们寄去吧！（活动结束出教室）。

《奇妙的瓶盖》教案3篇（扩展3）

——《瓶盖》教案 (菁选3篇)

《瓶盖》教案1

　　活动目标：

　　1.初步知道瓶和瓶盖的作用，能选择合适的盖子。

　　2.能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。

　　3.积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.课件PPT,、法袋、小蜗牛图片2.收集各式带盖子的瓶子。

　　3、伴奏音乐活动过程：

　　一.谈话引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。

　　1.教师:( 1 )魔术小蜗牛逛超市。

　　（2）出示魔法袋，引起幼儿兴趣。

　　（2）教师：谈话引出主题，并引导幼儿讨论盖子的作用。出示PPT.

　　小结：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。

　　（3）教师提问引起幼儿动手操作的兴趣：“谁能帮老师的瓶子找找盖子呢？”（个别幼儿探索）

　　二．幼儿动手操作。

　　1.讲明要求：四人一组，每人站在放有瓶子的桌子前面，把盖好的瓶子轻轻 放进篮子里，瓶子都盖完了请小朋友坐回自己的位子上。

　　2.观察并引导幼儿用拧、按的方法盖瓶盖。

　　3.鼓励幼儿说说自己是怎么样盖瓶盖的。（盖好与没有盖好的各举一个例子）小结：给瓶子找盖子，要找到跟瓶口一样大盖子的才能盖上，太大或者太小都盖不了，盖瓶盖可以用按的，拧的。（请小朋友一起试试，按和拧的动作）

　　三、游戏《找朋友》

　　幼儿听音乐找朋友：音乐开始拿瓶子和瓶盖的幼儿就互相找朋友（盖子要盖得上瓶子）。音乐停老师检查，并提问为什么找对方做朋友。反复玩两次。（第二次瓶子和盖子要互换）五.结束：“小朋友真棒，我们一起回班上和小朋友们一起玩找朋友的游戏好吗？”

《瓶盖》教案2

　　活动目的：

　　1．通过本次活动使幼儿生活中常见的瓶盖产生浓厚的兴趣，并且能够积极参与瓶盖游戏。

　　2．通过几种瓶盖游戏，了解瓶盖的各种用途。

　　3．通过对瓶盖游戏的探索，提高幼儿的观察力﹑思考力﹑动手能力以及*衡能力。

　　4．体验解决问题的成就感。

　　5．在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　制作的瓶盖乐器（每位幼儿一份）﹑教室的墙面摆放用绳子系好的瓶子若干﹑几种带瓶盖的瓶子﹑起子﹑用瓶盖铺的路﹑小筐若干﹑课件相关磁带。

　　活动过程：

　　一﹑每位幼儿手拿瓶盖乐器用不同方法演奏中激发幼儿对活动兴趣。

　　教师引题：

　　师：老师今天为小朋友带来了有趣的瓶盖乐器让我们一起来演奏吧！

　　1．跟着教师按教师的口令打拍

　　2. 随着不同的音乐有节奏的打拍师：小朋友的小手真能干，太棒了！老师为你们鼓掌。咦！你们听到什么声音了吗？许多瓶子宝宝们现在找不到自己的瓶盖都哭起来了，让我们一起来给瓶宝宝们找合适的瓶盖吧！

　　（幼儿看好瓶子和手里的瓶盖找出对口的瓶字把瓶盖盖上。）

　　二﹑观看课件了解不同瓶盖的用途

　　（1）观看水壶瓶盖的用途师：小朋友，你们在哪儿看过这样的瓶子？它要不盖好瓶盖会怎么样?（水壶里的"水会变凉的﹑会进很多的灰尘的…）（幼儿通过画面观察开盖以后热水降温的过程。）小结：瓶盖让水壶里的水不进灰尘而且还让瓶子的热水凉的更慢一些。

　　（2）找出食醋瓶盖的用途师：这里的食醋瓶要是没有瓶盖会怎么样呢？（它的味道很快消失的…）(让幼儿闻一闻用瓶盖盖好保存的食醋和没有瓶盖保存的食醋在味上有什么不同.)小结:不盖瓶盖会跑味道,所以保存时必须要盖好瓶盖。

　　总结:我们今天看到了瓶盖有很多用途。不盖好瓶盖会撒水﹑瓶子里还会进灰尘﹑喝了这样的水会得病﹑不盖好瓶盖还会使热水很快变凉﹑会使醋很快跑味,所以这些瓶子一定要盖好瓶盖保存。

　　三﹑幼儿操作中掌握起开瓶盖的各种方法

　　师：小朋友们这里有很多不同的瓶子宝宝，它们都有不同的方法来起开瓶子的。让我们一起来试一下它们都用什么方法来起瓶盖呢？

　　（幼儿在筐里找自己喜欢的瓶子起盖。了解不同瓶子的起盖方法）

　　﹡放药瓶:手抓凹进去的部位从前面用力拉到最后*玻璃药瓶:手抓瓶盖用力往上拔.

　　﹡啤酒瓶:用起子夹住瓶盖往上起.

　　﹡饮料瓶:用手掌用力拍打饮料瓶底部后用力扭开瓶盖.

　　小结:除了我们今天了解的瓶子以外还有很多不同瓶子，它们起瓶盖的方法也是不同的。

　　四﹑用瓶盖铺好的"瓶盖路"上走路师：小朋友们看一看前面有很长的"瓶盖路"，让我们一起来走走吧！

　　（教师和幼儿在"瓶盖路"上走动，比一比谁走的更稳，更好。）

　　活动反思：

　　针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较满意。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累一定的经验，经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比较多见， 活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。

《瓶盖》教案3

　　幼儿游戏活动“拧开瓶盖”

　　1尝试自己拧开瓶盖

　　2能区分空瓶和响瓶、空的营养快线瓶、装好绿豆的瓶子、绿豆

　　活动过程：

　　一、游戏导入：

　　——老师要和小朋友们玩个游戏，猜猜看老师手里有什么?有猜猜有在哪只手?

　　——瓶子里有东西吗?(有)

　　——你是怎么知道呢?(是声音听出来的!有用手摇一摇!)砰砰砰

　　二、变变变

　　——老师用神秘的语气说：老师能把空瓶变成---响瓶 你们信吗?

　　——老师手藏在身后拧开瓶盖装进绿豆再盖好，拿到前面给幼儿听听。

　　——你们说这是空瓶还是响瓶?(是响瓶!因为里面发出了身影声音)

　　三、幼儿尝试拧开瓶盖

　　——谁能来看看瓶子里有什么?那需要小朋友们来拧开瓶盖才行。

　　——拧开瓶盖的方法：(一只手扶好瓶身，另一只手拧住瓶盖上面手指向右用力开!)

　　小朋友人首一个瓶子尝试拧开瓶盖!反复练习

《奇妙的瓶盖》教案3篇（扩展4）

——《奇妙的种子》教案3篇

《奇妙的种子》教案1

　　一、活动目标：1、幼儿按自己意愿自主选择活动区域。

　　2、在制作的过程中了解中草药的保健及治病的作用。

　　3、通过活动让幼儿体验合作的快乐及成功的愉悦。

　　二、活动过程：

　　（一）活动开始：

　　小朋友们今天我们又要开始玩区角游戏，请你想一想今天想去哪个区角玩？不过在玩之前，老师要给大家介绍一个新的游戏，这个游戏要让小朋友记录你们在泡茶的时候茶的变化，你们可以通过你知道的方式方法记录下来。

　　（二）活动内容：

　　区域名称

　　材料投放

　　观察要点

　　操作层次

　　美工区：

　　目标：培养幼儿的动手操作能力以及想象力。

　　奇妙的种子

　　一些种子（如扁豆、绿豆、赤豆、黑豆等）、记号笔、胶水等。

　　观察幼儿选择的材料的使用情况以及画面的安排。

　　引导幼儿有创意的进行制作并大胆运用材料装饰。

　　水果宝宝变变变

　　各种不同的水果、纸、记号笔等。

　　能大胆尝试进行图案造型。

　　能发挥自己的创造力，自由创造作品。

　　益智区

　　目标：能积极开动脑筋，用已学到的知识来操作。

　　健康加油站

　　图片、书籍

　　培养幼儿良好的阅读习惯。

　　1、先观察幼儿的阅读习惯，教会幼儿正确的拿放图书及翻阅图书的方法。2、能专心的阅读，可以和同伴边看边说。

　　种花

　　花若干、数字卡片

　　1、感知9以内的数量.

　　2、认识数字9。

　　1、让幼儿知道数字代表的意义，如数字一就代表一个物体。2、观察圈内物体是否与数字相对应。3、幼儿是否认识数字9。

　　数字时钟

　　钟

　　自主选择指针，解答题目。

　　能感知8以内的加减法

　　独一无二棋

　　瓶盖、自制棋盘

　　从棋盘上任意取走一个棋子，进行跳跃、吃棋。

　　根据难易程度逐步提供。

　　科常区

　　目标：在游戏中体验自然科学的伟大，根据操作了解生活中许多的知识。

　　泡茶

　　各种保健茶若干、一次性杯子

　　观察幼儿泡茶时候的记录情况，看看幼儿是否能时刻注意到茶水的变化。

　　在制作的过程中了解中草药的保健作用以及自我保护。

　　乒乓球

　　乒乓球、垫子

　　观察幼儿是否保持*衡，比较2个乒乓球的不同。

　　鼓励幼儿敢于尝试、坚持不懈的探索精神。

《奇妙的种子》教案2

　　教学目标:

　　1、知道种子的作用，了解种子传播的几种方式和特点。

　　2、愿意积极地参加探索种子的活动，对活动有浓厚的"兴趣，并能用完整、连贯的语言与同伴交流自己的发现。

　　教学准备：（认知准备）初步了解植物生长的条件

　　(材料准备)童易软件（植物下——小伞兵和小刺猬）

　　重点难点：（活动重点）了解种子传播的几种方式

　　（活动难点）用连贯的语言表达自己探索的结果

　　教学过程：

　　一、会发芽的种子

　　提问：种在泥土里的植物为什么会发芽？

　　泥土里的种子，怎样才能发芽、长大，种出新的植物？

　　小结：种子在一定的条件下（空气、水、温度）能发芽长成新苗。

　　二、种子的好朋友

　　·欣赏故事《小伞兵和小刺猬》

　　提问：植物妈妈的孩子是怎样传播到各个地方？（丰富词：传播——传送、播送）

　　小结：有的种子是靠风传播的，有的种子是靠动物传播的。

　　·说说不同的植物

　　提问：植物还有那些传播方式？

　　小结：水能传播，莲花的种子——莲子，生在莲蓬上顺水安家

　　种子自身弹射传播，凤仙花

　　人工传播，稻、麦、豆类等

　　活动重点：了解种子传播的几种方式。

　　三、我找到的种子

　　提问：你在什么地方找了植物的种子，它是靠什么来传播的？

　　小结：植物的种子有多种传播方式，有的靠风，有的靠水，有的是自身弹射，大多数种子是靠人或动物来进行传播的。

《奇妙的瓶盖》教案3篇（扩展5）

——《奇妙的叶子》教案3篇

《奇妙的叶子》教案1

　　一、活动目标：

　　1、认知目标：幼儿通过本次活动能够知道每片叶子都是不同的、有自己的脉络，是每个个体的独特标志。

　　2、能力目标：幼儿通过观察能够发现两片叶子的不同。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　二、活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已经学习过关于树叶的知识，有一定的经验准备。

　　2、物质准备：关于树叶的图片（特征明显、相似）、树叶模型

　　三、活动过程：

　　1、导入：（组织上课）小朋友们喜不喜欢猜谜语啊，今天老师给大家带来了一个谜语我们一起来猜一猜好不好。大家认真听哦，老师要出谜语了（出示图片）

　　2、开始：大家以前是不是都认识很多树叶呢，下面我们来一起认一认好不好。（出示比较有特征的树叶图片，帮助幼儿回忆学过的知识）

　　老师想问问你们，有仔细观察过叶子吗？（有：就请几位小朋友简单回答一下）

　　今天老师带领大家仔细观察一下，每个人都要认真仔细的观察，看看他们有什么特点，是不是相同的。（两两一组出示相似的叶子）

　　现在和你身边的小朋友6个人一组可以交流你观察到的结果（1~2分钟），请幼儿进行回答。

　　3、小结：（组织纪律，进行小结）世界上有许多种叶子，每棵树也有很多片叶子，但是每片叶子都有自己的脉络。这些信息就是我们自己的特点，代表我们每个人都是不同的个体，是独特的。

　　四、活动延伸：

　　树叶可以制作出美丽的作品，在以后的美术课和手工课一起进行制作。

　　活动反思：

　　《神奇的叶子》这一课的活动，我设计了三个版块。第一版块是了解、介绍叶子。目的是让学生了解有关叶子的知识，养成收集、整理资料的学习习惯，并在活动中学会与人交流。第二版块制作叶画。目的是培养学生想象力、创造力和动手能力。第三版块是编故事。目的是鼓励学生勇于展示自我，发挥潜能。

　　三个版块的设计，我注意做到：

　　一、关注学生的生活和体验，让课堂贴近生活

　　“回归生活、关注儿童现实生活”的课程理念决定生活化是小学思品课程的首要特征。本节课我在设计教学活动时从学生生活实际“找身边的变化”入手，寻找教育教学的最合适的切口和教育点，让学生产生亲切感，使课堂更贴近生活，更贴近学生。

　　二、关注学生的参与和实践

　　注意培养学生的参与意识，让每个学生都参与到活动中来。从准备到展示到交流，给学生以充分的活动空间，给学生提供了探究的空间和交流的*台，使学生在课堂上活动起来，成为学习的主人。小组交流比指名让学生发言提供了更多的机会。改变学习方式，在制作叶画这一环节允许学生自主选择独立完成还是与人合作，尊重学生的选择。欣赏学生的创作与表现，让学生体会创造的乐趣、成功的喜悦。真没想到，他们能做得这么好！下课后我感触颇深，我们真的不能小看二年级的学生，只要我们适当加以引导，比如在做之前先请他们说说叶画的做法，注意些什么，然后大胆放手让他们去实践，我们的学生就一定能带给我们惊喜！

　　三、关注课程内容的综合性、开放性和课堂活动方式的实效性

　　课程内容体现在生活的方方面面，生活就是课堂。在设计教学活动时，我结合学生的实际情况处理教材，在这一主题中整合多学科的知识。这节课我努力创设适宜的活动条件，以做一做、看一看、说一说等一系列丰富多彩的活动为主要教学形式，让学生自己去观察、去体会，充分发挥自己的潜能，在活动中尽情地展示自我，感受成功的喜悦，体验学习的乐趣。

　　本课也感到有些不足之处：

　　1、课前准备不够充分，对学生要求提的不够明确。个别学生收集的叶子颜色、形状、品种较单一。有关资料查找不全面。

　　2、对学生已有的知识基础了解不够，给编故事留的准备时间太短，影响了故事的质量。

　　3、评价语言不够丰富。

　　在今后的日子里，我会注意努力学习，在实践中反思，在实践中提高。

《奇妙的瓶盖》教案3篇（扩展6）

——《有趣的瓶盖》教学设计3篇

《有趣的瓶盖》教学设计1

　　课时

　　1课时

　　课堂类型

　　设计应用

　　教学目标

　　1、能够用瓶盖排列、拼贴图形。

　　2、能够将各种瓶盖组合起来做成1-3件玩具。

　　3、对用废旧材料自制玩具产生兴趣。

　　教学重、难点

　　1、引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。

　　2、启发、引导学生对各种瓶盖进行大胆设计构思，创作出有趣的玩具。

　　教具学具：各种瓶盖，纸张，剪刀等手工用具

　　教学过程

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　1、导入：

　　师：小朋友，我们今天要把一些废旧物品变成可爱的小玩具，它就是是瓶盖。先看看你们都收集到怎样的瓶盖了？（组织学生将瓶盖摆放在桌盖上）

　　2、新授：

　　（1）请你们介绍一下收集到的瓶盖，说说它是大的还是小的，有什么特别的地方。（瓶盖的颜色、纹理、材质等）

　　小结：虽然有这么多种，但我们发现大多数瓶盖的形状都是圆形的。

　　（2）师：除了瓶盖，你还在我们身边发现了什么圆形的东西？

　　（如风扇、太阳、花、水壶、小人、动物的头等）

　　（3）思考：这些圆形的物体或物体的部分和我们带来的瓶盖有什么关系？

　　（可以用瓶盖把这些物体做出来）

　　（4）联想游戏：请同桌的小朋友把你们的瓶盖放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以叠在一起来，拼在一起看，一边玩一边说，比一比谁说得最多。（请学生说说想到的.）

　　3、发展阶段：

　　（1）（师出示范作）老师很高兴你们能想出这么多能用瓶盖做出的玩具，我也想到了一个，想不想看看老师是怎么做的？

　　（2）师演示制作过程（以小虫为例）

　　（3）除了制作，还需要一些材料装饰，请看看课本17页的作品，今天你要用瓶盖来做什么？还要用哪些材料？

　　三、学生制作，教师辅导

　　四、作业讲评

　　五、收拾与整理

　　六、拓展：除了课上做的这些，你还能用瓶盖做什么？（师出示钟）

　　请你回去想一想，做出更特别的玩具来。

《奇妙的瓶盖》教案3篇（扩展7）

——大班教案《奇妙的水》3篇

大班教案《奇妙的水》1

　　活动目标：

　　1、通过实验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感兴趣。

　　2、能用自己的语言描述所看到的现象并愿意和同伴交流。

　　活动准备：

　　教师：红色的饱和糖水、透明水。

　　幼儿：抹布人一块

　　第一次操作：普通红色水、透明水(每人一份)

　　第二次操作：普通红色水、透明水(每人一份)、

　　糖(每组一份)勺子(每人一个)

　　第三次操作：@红色的饱和糖水(每组一份)

　　@糖(每组一份)勺子(每人一个)普通的红色水、透明的水(每人一份)

　　活动过程：

　　一、教师表演魔术，引起幼儿活动兴趣。

　　1、导入，幼儿猜测。

　　教师：今天谢老师要给小朋友表演一个魔术，请你看看，老师手里有什么?请小朋友仔细观察，老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会变成什么样子呢?

　　2、教师实验。

　　教师：请小朋友仔细观察，老师慢慢的将红色的水倒在透明的水里，能不能变成两层?

　　二、幼儿尝试探索实验。

　　1、试一试。

　　教师：小朋友，那么你们想做这样神奇的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。

　　2、讨论：

　　教师：小朋友，你们成功了吗?

　　教师：为什么你们没有成功呢?(想一想，和你旁边的小朋友说一说。)

　　三、出示神秘的添加物“糖”，幼儿再次进行探索。

　　1、出示糖。

　　教师：因为老师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是什么呢?(糖)

　　教师：老师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗?糖去哪了?

　　总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。

　　2、幼儿进行探索实验。

　　教师：这一次请小朋友用桌子上的材料再来试一试吧!

　　3、讨论。

　　教师：孩子们，这次你成功了吗?

　　@成功了。你是怎么做的?(和大家分享成功的方法)

　　@没有成功。为什么加了糖还是没有成功?(幼儿讨论)

　　总结：放很多很多的糖。

　　四、出示红色的饱和糖水。幼儿进行探索。

　　1、出示饱和的红色水，幼儿观察讨论。

　　教师：请小朋友看一看老师的放了很多很多的糖的红色的水是什么样子的?(幼儿观察讨论)

　　小结：老师的水很粘稠。

　　2、幼儿实验。

　　教师：让我们请小朋友用自己桌上的东西，放很多很多的糖，水变得粘稠的时候再来试一试吧!

　　3、讨论。

　　(1)教师：这次成功了吗?

　　(2)教师：为什么加了糖红色的水会沉下去呢?(幼儿讨论)

　　小结：在水里加了好多好多的糖，这么多的糖溶解在水里，水就变重了。而重的东西是要沉底的。

　　五、延伸活动

　　小朋友红色的水里放了糖能变成两层。如果放入盐会发生什么

　　呢?如果在透明的水里放入糖又会发生什么呢?回家和爸爸妈妈一起试一试吧!最后，自己把桌子收拾干净。

　　活动反思：

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

大班教案《奇妙的水》2

　　一．知识背景

　　本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识。饱和溶液：在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法：添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。

　　本次活动采用了观察、实验、探究等方法。

　　试一试：

　　这是本活动开始的部分。为了让幼儿对活动产生浓厚的兴趣，教师采用了先观察的方法。请幼儿观察教师手中的两种液体――一杯普通的水，一杯红色的水，请幼儿想一想：“把红色的水倒在透明的水里会有什么现象？”教师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观察。在幼儿看到水分成两层后，请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲手实验，引起幼儿实验和探索的欲望。

　　说一说：

　　本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可以通过自己的亲手的实验和教师倒的水进行比较，教师应该尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来，并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以加强他们的自信心。“小朋友倒的水和老师到的水一样吗？那你们知道是为什么吗？”教师可以在幼儿急切的期盼下说出答案“把许多白糖放到红色的水里，使劲的搅，一直到化不开为止。”让幼儿明白，红色的水能沉到水底是因为里面有许多的糖，水就变重了，重的东西自然就沉到了水底。

　　做一做：

　　本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法。在幼儿实验时知道什么样的液体可以沉到水底，用什么方法制作这样的液体。让幼儿和第一杯水比较，知道两杯水的不同。

　　一．本次活动完成的《纲要》和国家《科学》课程的目标有：

　　1．通过幼儿的观察和实验等方法，培养幼儿的动手操作能力和对事物的探究能力。激发幼儿的好奇心和求知欲。

　　2．鼓励幼儿运用恰当的方法表达、交流探索的过程和结果。

　　二．示范性方案

　　科学活动《奇妙的水》

　　（一）活动目标：

　　1．通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。

　　2．在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。

　　3．乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。

　　（二）活动准备：

　　两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼儿人手一份）

　　（三）活动过程：

　　1．看一看，想一想

　　谈话导题：“小朋友看看，老师手里有什么？请小朋友想一想，如果老师把手里的`红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢？”（教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观察有什么现象？为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底，成了两层，非常好看。）

　　2．试一试：

　　导语：“小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。”（教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。）

　　3．说一说：

　　导语：小朋友，你们好看的水做出来了吗？和老师做的水一样吗？（教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果）

　　导语：“小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗？请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。”请幼儿仔细观察：小朋友的水很稀。老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。告诉幼儿：“因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透明的水就变成了两层。”

　　4．做一做：

　　请小朋友用自己桌上的东西（一杯红色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗？

　　（四）活动建议：

　　本活动可以放在大班上学期进行，活动应采取分组教学的形式进行，以方便教师进行指导。

　　（五）活动评价：

　　科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。

《奇妙的瓶盖》教案3篇（扩展8）

——奇妙的感觉教案3篇

奇妙的感觉教案1

　　活动目标：

　　1、能够用完整的语言表达自己的感觉。

　　2、喜欢高兴、快乐的感觉。

　　活动准备：

　　1、图片：各种面部表情

　　2、幼儿用书

　　活动过程：

　　一、激发幼儿兴趣

　　1、出示小兔子图片，引起幼儿好奇心。

　　2、教师（以小兔子的口吻）：大家好，我是小腿跳跳，最近我发现自己总是有各种奇妙的感觉，你们有吗？

　　二、出示图片，引导幼儿讨论不同的感觉。

　　1、图一

　　（1）请小朋友仔细观察，然后说说看到了什么，并带领幼儿一起做高兴地表情。

　　（2）教师：这个小朋友在做什么？他的表情看上去怎么样？（高兴）

　　你们猜猜什么事情让他子这么高兴啊？

　　（引导幼儿大胆想象）

　　（3）什么事情会让你们感到高兴呢？

　　（鼓励幼儿用完整的语言表达）

　　2、图二

　　（1）请幼儿仔细观察，然后让幼儿说说看到了什么，并带领幼儿一起做难过的表情。

　　（2）教师：这个小朋友的表情看上去怎样？他现在的心情是什么样的？（难过）

　　你们猜猜他为什么这么难过呢？

　　（3）你们有没有难过的时候？什么事情会让你们觉得难过？

　　3、图三

　　（1）请幼儿仔细观察，然后让幼儿说说看到了什么，并带领幼儿一起做生气的表情。

　　（2）教师：这个小朋友的表情看上去怎样？他现在的心情是什么样的？（生气）

　　你们猜猜他为什么这么生气呢？

　　（3）你们有没有生气的时候？什么事情会让你们觉得生气？

　　4、图四

　　（1）请幼儿仔细观察，然后让幼儿说说看到了什么，并带领幼儿一起做害怕的表情。

　　（2）教师：这个小朋友的表情看上去怎样？他现在的心情是什么样的？（害怕）

　　你们猜猜他为什么这么害怕呢？

　　（3）你们有没有害怕的时候？什么事情会让你们觉得害怕？

　　三、教师和幼儿共通过讨论如何调节自己的心情。

　　1、教师引导幼儿讨论什么样的心情是好的，什么样的心情是不好的，如何调节自己的心情。

　　2、教师小结：保持心情愉快能够让我们生活得更快乐。当我们感觉难过、生气、害怕的时候要想办法调节，尽量让自己高兴起来。

奇妙的感觉教案2

　　活动目标

　　1、能够用完整的语言表达自己的感觉。

　　2、喜欢高兴、快乐的感觉。

　　活动准备

　　1、图片：各种面部表情

　　2、幼儿用书

　　活动过程

　　一、激发幼儿兴趣

　　1、出示小兔子图片，引起幼儿好奇心。

　　2、教师（以小兔子的口吻）：大家好，我是小腿跳跳，最近我发现自己总是有各种奇妙的感觉，

　　你们有吗？

　　二、出示图片 ，引导幼儿讨论不同的感觉。

　　1.图一

　　（1）请小朋友仔细观察，然后说说看到了什么，并带领幼儿一起做高兴地表情。

　　（2）教师：这个小朋友在做什么？他的表情看上去怎么样？（高兴)

　　你们猜猜什么事情让他子这么高兴啊？

　　（引导幼儿大胆想象）

　　（3）什么事情会让你们感到高兴呢？

　　（鼓励幼儿用完整的语言表达）

　　2.图二

　　（1）请幼儿仔细观察，然后让幼儿说说看到了什么，并带领幼儿一起做难过的表情。

　　（2）教师：这个小朋友的表情看上去怎样？他现在的心情是什么样的？（难过）

　　你们猜猜他为什么这么难过呢？

　　（3）你们有没有难过的时候？什么事情会让你们觉得难过？

　　3.图三

　　（1）请幼儿仔细观察，然后让幼儿说说看到了什么，并带领幼儿一起做生气的表情。

　　（2）教师：这个小朋友的表情看上去怎样？他现在的心情是什么样的？（生气）

　　你们猜猜他为什么这么生气呢？

　　（3）你们有没有生气的时候？什么事情会让你们觉得生气？

　　4.图四

　　（1）请幼儿仔细观察，然后让幼儿说说看到了什么，并带领幼儿一起做害怕的表情。

　　（2）教师：这个小朋友的表情看上去怎样？他现在的心情是什么样的？（害怕）

　　你们猜猜他为什么这么害怕呢？

　　（3）你们有没有害怕的时候？什么事情会让你们觉得害怕？

　　三、教师和幼儿共通过讨论如何调节自己的心情。

　　1、教师引导幼儿讨论什么样的心情是好的，什么样的`心情是不好的，如何调节自己的心情。

　　2、教师小结：保持心情愉快能够让我们生活得更快乐。当我们感觉难过、生气、害怕的时候要想办法调节，尽量让自己高兴起来。

《奇妙的瓶盖》教案3篇（扩展9）

——小班主题瓶盖教案反思 (菁选3篇)

小班主题瓶盖教案反思1

　　游戏目标：

　　1.发展幼儿小指肌肉能力。

　　2.拓展幼儿的思维，培养动手能力。

　　游戏材料：

　　颜料、橡皮泥、毛线绳、彩色贴纸、小纸片、各种瓶盖若干。

　　游戏玩法：

　　玩法一：拼一拼摆一摆

　　幼儿用各种瓶盖拼摆出圆形、长方形、正方形等，教师引导幼儿拼出自己喜欢的图形，如：机器人、花朵等。

　　玩法二：垒宝塔

　　用瓶盖垒宝塔，底层放六个瓶盖，上面每层比下边的少一个，最后完成宝塔形状。

　　玩法三：瓶宝宝戴帽子

　　准备四个写有不同数字的瓶子和瓶盖，四个幼儿为一组，找到写有相同数字的瓶子和盖子，给瓶宝宝戴帽子，看谁先完成。

　　玩法四：好玩的字宝宝

　　在瓶盖上贴上不同的字，教师引导幼儿观察，再让幼儿闭眼，教师藏起其中一个字宝宝，幼儿猜哪个字宝宝不见了。

　　玩法五：词语找家游戏

　　在瓶盖上贴不同类型的词语，引导幼儿按词语类别，"屈;老师.教，案网出处"把瓶盖放入相应的纸杯中。

　　玩法六：看谁投得远

　　幼儿手拿瓶盖围成一个圆，听到老师口令后迅速把瓶盖投向圆心，看谁投得远。

　　玩法七：拓印游戏

　　幼儿拿瓶盖在颜料中沾一下，在纸上印出图形，教师引导幼儿用瓶盖的几个面分别拓印，如：瓶盖的侧面可以沾色滚画，瓶盖的里面可以印出空心圆。

　　玩法八：小制作

　　引导幼儿利用细毛线绳，橡皮泥、彩色贴纸等材料进行制作。可以制作成小动物、花朵等幼儿喜欢的手偶。

　　游戏反思：

　　整个活动目标定位准确、具体，重点突出，过程清晰，从幼儿兴趣出发，突出“玩”字。瓶盖在*眼里也许一文不值，但在孩子眼里是百玩不厌的玩具，从单个玩到找朋友玩，幼儿始终处于“我想玩”、“我要玩”的主动积极状态。教师适时、适当地加以指导和概括，使幼儿的活动经验得以提升、整合。

小班主题瓶盖教案反思2

　　活动目标：

　　1.初步知道瓶和瓶盖的作用，能选择合适的盖子。

　　2.能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。

　　3.积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动准备：

　　1.课件PPT,、法袋、小蜗牛图片2.收集各式带盖子的瓶子。

　　3、伴奏音乐活动过程：

　　一.谈话引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。

　　1.教师:( 1 )魔术小蜗牛逛超市。

　　(2)出示魔法袋，引起幼儿兴趣。

　　(2)教师：谈话引出主题，并引导幼儿讨论盖子的作用。出示PPT.

　　小结：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。

　　(3)教师提问引起幼儿动手操作的兴趣：“谁能帮老师的瓶子找找盖子呢?”(个别幼儿探索)二.幼儿动手操作。

　　1.讲明要求：四人一组，每人站在放有瓶子的桌子前面，把盖好的瓶子轻轻放进篮子里，瓶子都盖完了请小朋友坐回自己的位子上。

　　2.观察并引导幼儿用拧、按的方法盖瓶盖。

　　3.鼓励幼儿说说自己是怎么样盖瓶盖的。(盖好与没有盖好的各举一个例子)小结：给瓶子找盖子，要找到跟瓶口一样大盖子的才能盖上，太大或者太小都盖不了，盖瓶盖可以用按的，拧的。(请小朋友一起试试，按和拧的动作)三、游戏《找朋友》

　　幼儿听音乐找朋友：音乐开始拿瓶子和瓶盖的幼儿就互相找朋友(盖子要盖得上瓶子)。音乐停老师检查，并提问为什么找对方做朋友。反复玩两次。(第二次瓶子和盖子要互换)五.结束：“小朋友真棒，我们一起回班上和小朋友们一起玩找朋友的游戏好吗?”

　　活动反思

　　针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较满意。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累一定的经验，经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比较多见，活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。

小班主题瓶盖教案反思3

　　游戏目标：

　　1.发展幼儿小指肌肉能力。

　　2.拓展幼儿的思维，培养动手能力。

　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏材料：

　　颜料、橡皮泥、毛线绳、彩色贴纸、小纸片、各种瓶盖若干。

　　游戏玩法：

　　玩法一：拼一拼摆一摆

　　幼儿用各种瓶盖拼摆出圆形、长方形、正方形等，教师引导幼儿拼出自己喜欢的图形，如：机器人、花朵等。

　　玩法二：垒宝塔

　　用瓶盖垒宝塔，底层放六个瓶盖，上面每层比下边的少一个，最后完成宝塔形状。

　　玩法三：瓶宝宝戴帽子

　　准备四个写有不同数字的瓶子和瓶盖，四个幼儿为一组，找到写有相同数字的瓶子和盖子，给瓶宝宝戴帽子，看谁先完成。

　　玩法四：好玩的字宝宝

　　在瓶盖上贴上不同的字，教师引导幼儿观察，再让幼儿闭眼，教师藏起其中一个字宝宝，幼儿猜哪个字宝宝不见了。

　　玩法五：词语找家游戏

　　在瓶盖上贴不同类型的词语，引导幼儿按词语类别，把瓶盖放入相应的纸杯中。

　　玩法六：看谁投得远

　　幼儿手拿瓶盖围成一个圆，听到老师口令后迅速把瓶盖投向圆心，看谁投得远。

　　玩法七：拓印游戏

　　幼儿拿瓶盖在颜料中沾一下，在纸上印出图形，教师引导幼儿用瓶盖的几个面分别拓印，如：瓶盖的侧面可以沾色滚画，瓶盖的里面可以印出空心圆。

　　玩法八：小制作

　　引导幼儿利用细毛线绳，橡皮泥、彩色贴纸等材料进行制作。可以制作成小动物、花朵等幼儿喜欢的手偶。

　　游戏反思：

　　整个活动目标定位准确、具体，重点突出，过程清晰，从幼儿兴趣出发，突出“玩”字。瓶盖在*眼里也许一文不值，但在孩子眼里是百玩不厌的玩具，从单个玩到找朋友玩，幼儿始终处于“我想玩”、“我要玩”的主动积极状态。教师适时、适当地加以指导和概括，使幼儿的活动经验得以提升、整合。