2023年可爱“家”3篇（精选文档）

可爱的“家”1　　今年放假回老家的时候，刚好碰到奶奶家母鸡孵出了两只小鸡仔，样子很是可爱，我给它们取名叫“随心”、“所欲”。　　刚出生的小鸡仔浑身毛浅黄浅黄的粘在身上，像两团刚出水的小绒球，尽管它们下面是小编为大家整理的2023年可爱“家”3篇（精选文档）,供大家参考。

可爱的“家”1

　　今年放假回老家的时候，刚好碰到奶奶家母鸡孵出了两只小鸡仔，样子很是可爱，我给它们取名叫“随心”、“所欲”。

　　刚出生的小鸡仔浑身毛浅黄浅黄的粘在身上，像两团刚出水的小绒球，尽管它们的小眼睛还没完全睁开，但尖尖的小嘴已经在叽叽喳喳地叫唤着，一张一合发出的声音好像是在欢迎我们的到来呢！如果你们不仔细观察，绝对找不到它们藏在脑袋两侧绒毛里的小耳朵。

　　过了两个星期，小鸡逐渐长大，你会发现它们吃食的场景十分有趣。如果我们把食物放在它们身边，它俩就会大口大口地吞食着主人赐给它们的美味佳肴，这时候当然免不了一场你争我抢的夺食大战；如果食物放得远一点，小鸡们也能立马闻到香味，并且会挺着稍显笨拙的身体向美食大步迈进，生怕少了自己的那份。当它们吃撑的时候，肚子就会圆溜溜的，像装进了一两个汤圆似的，样子更加惹人喜欢！酒足饭饱之后，鸡宝宝们还会找个阳光充足的地方呆着，来个舒舒服服的阳光浴！

　　小家伙们不仅吃食有趣，嬉戏的时候更加精彩。每次它们来到院子里，那里的场面就不容乐观，只见它俩窜到花圃里弄得尘土飞扬好似十级台风经过，就算我们大声呵斥它们，它们也只是外甥提灯笼——照旧。当然它们也不全是干坏事，奶奶家的菜地也是它们的乐园之一，得空它们就逛东逛西，菜田里的虫子见了它们可是闻风丧胆呢。

　　时间过得好快，不知不觉就到了开学季，我依依不舍地看着小鸡们，最后一次用手抚摸着它们日渐丰满柔软的绒毛。而它们好像知道我要离开，在我手里叽叽地叫着，仿佛也舍不得我……

　　这就是我家的“随心、所欲”，两只讨人喜欢的小鸡！

可爱的“家”2

　　我们家是一个富有幽默细胞的家庭，家规自然也是与众不同的。

　　第一普通话要说标准。看似简单的要求，对文化程度不高的爸爸妈妈来说可是一个不小的挑战。但为了从小培养我的语言环境，他们也只能“忍气吞声”，坚持说普通话。每次听到类似“溺爱”说成“弱爱”，“吃饭”说成“疵饭”的时候，我总是捂着肚子，强忍笑意，为他们指出错误，而他们似乎也很乐意听到我的纠正，为我学习上的成长感到欣慰。

　　第二则是礼貌用语不能忘。有句话老爸时常挂在嘴边——“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。我再也不是骄纵跋扈、为所欲为的`“小祖宗”了，我已经长大，要懂得礼貌用语，以礼待人。一句诚恳的道歉可以化解不必要的矛盾，一句真挚的感谢可以温暖他人的心灵。如此利人利己的事情，我们有什么理由不去努力践行？

　　还有就是勤勤恳恳做事，清清白白做人。别看我年纪不大，懂得的道理却不少。“勤有功，戏无益”，做事要脚踏实地。一位伟人曾经说过：“清白纯洁是高尚人格的本质，我们一生没有恶毒污秽的思想，就是最大的光荣”。虽然对这句话作为现在的我来说不是很明白其中的深意，但我知道凡是都要做的问心无愧，光明磊落，我也一直朝着这个伟大的目标不断前进的。

　　在我们家还有许多可爱的家规，如果不遵守就有可能会被罚洗碗、背书等等，但就是不能打我这胖乎乎的小手，因为这双小手还要传承很多好的家风呢！

　　指导点评：你的家风别具一格，独具匠心。从题目处到结尾时都给人新的阅读体验和欲望。摒弃了以往的题目章法，有自己别样的风采，这或许就是家风带给你的收获，也是带给我们的感动。很高兴看到你的变化和成长，你也和你的家风一样让我感到可爱。谢谢！

可爱的“家”3

　　当你踏进我的家门，第一眼看到的便是洁白的墙上张贴着一张张夺目耀眼的奖状和免考证书；客厅上放着红木沙发，沙发旁放着一台银色的冰箱；沙发前方放着一张红木茶几，与之相对的是电视柜，液晶电视机和笔记本电脑；客厅窗户旁放着一张长方形西餐桌，餐桌上放着一些零食。我家有两个卧室，一个是爸爸妈妈的，一个就是我的小世界啦，我的小房间很漂亮，床上铺着暖暖的棉被；床上放着好多毛绒玩具：小熊、海豚、小马宝莉……小熊我给它取了一个好听的昵称叫小可爱，每天“小可爱”都在我的怀抱里陪着我进入甜甜的梦乡；床的旁边放着我最爱的小提琴，它伴我在音乐的海洋中遨游；床头柜上放着小闹钟，每天早上，小闹钟就会准时叫我起床。窗前摆着一张书桌，书桌上放着一盏粉红色的护眼灯，还摆着一张可爱的宝贝照片，那就是我；写字桌的右侧有个小书柜，书架上摆放着一本本我喜爱的书：那些书丰富了我的知识，带给我很多乐趣，伴我快乐成长！

　　在家里不仅有疼爱我的妈妈，还有关心我的爸爸。我喜欢每天放学时打开家门时迎面扑来的温馨气息。妈妈已经为我准备好了丰盛的晚餐；喜欢每天睡觉前妈妈给我端来一杯热腾腾的牛奶；喜欢抬头凝视我们家的那张幸福的全家福。是真情凝成了我可爱的家，也是真爱包围了我。

可爱的“家”3篇扩展阅读

可爱的“家”3篇（扩展1）

——可爱的家说课稿3篇

可爱的家说课稿1

　　一、说教材

　　（一）教材分析

　　《可爱的家》是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第二单元的一首学唱歌曲。是十九世纪英国作曲家享利罗里比肖普与美国诗人剧作家佩恩合作，为歌剧《克拉丽——米兰姑娘》也译作《甜密的家》的主题歌。歌曲以“家庭”为主线，以其亲切、温暖的格调、抒情纯朴的音乐语汇，使人们从音乐中感受到家庭生活中和谐温馨，其乐融融的情景。

　　歌曲为bE大调，一段体结构。除第五乐句外，每一乐句的开头均为弱起小节。第一、二乐句旋律基本相同，第三、四乐句也基本相同，第六句是第四乐句的完全重复。歌曲悠扬流畅，略带伤感，表达了作者对家的怀念，对宁静生活的向往。

　　（二）教学目标

　　根据教材编写意图和新课标的要求，结合本单元的特点及学生实际情况。我将教学目标定为：

　　1、知识能力目标

　　准确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。

　　2、情感目标

　　从音乐中寻找意境用心聆听。用情演唱歌曲《可爱的家》，感受到家庭的温暖，启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭。以自己的爱回报父母的爱。

　　（三）教学重点、难点

　　根据教材我把重点定为：通过歌曲的聆听学唱，把听觉感受，体验转化为自我表现——讲讲自己“可爱的家”，发自内心地深情歌唱《可爱的家》。难点：准确地演唱歌曲《可爱的爱》的弱起节奏和附点节奏。

　　二、说教法

　　《新课程标准》中指出：“表现是实现性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生表现能力和审美能力的重要途径。中年级学生能够用自然的声音，准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱”。在教学中我采用的教学方法是：“歌唱教学法、谈话法”。演唱歌曲是中小学生音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。在教学中调动每一位学生参与的积极性，培养演唱的自信心，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。

　　三、说学法

　　根据教学内容及目标。在教学过程中，我注重引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。学生是教学活动的主体，鼓励学生自主学习，聆听音乐，感受音乐。引导他们在学习过程中采用：听、看、想、读、画、说、演等方法来学习，从而提高学生的审美能力。

　　四、说教具

　　多媒体课件、电子琴。

　　五、说教学过程

　　根据本节课的教学目标，对课堂的每一环节作了精心的设计，制作了相应课件。通过课件让学生直观体验音乐情绪。教学内容共分为四个环节。

　　第一环节导入

　　1、激趣

　　同学们你们喜欢动画故事吗？今天老师就给你们讲个故事，在讲故事前我们来听一首歌。

　　“兴趣是最好的老师”我觉得动画故事比较形象生动，十分符合小学生的审美情趣。能够充分调动他们的兴趣，使他们的注意力集中起来。所以一开始我就利用课件播放《星仔走天涯》的主题歌。

　　2、简单介绍《星仔走天涯》的故事。

　　通过说故事、听音乐学生已经初步感受到了家的温馨和家人的重要。

　　3、提问题：星仔他要到哪儿去？去干什么？

　　提这些问题是为学生理解星仔不畏艰难远走天涯寻找他的爸爸，是为了爱、为了家。

　　4、谈话引入新课

　　“有家真好！家，首先是一所房子，有梁柱的支撑和坚实的墙壁。父母是房子的屋顶，可遮风避雨，抵挡冷雪酷日。孩子是房屋的窗户，以便房子里的新鲜空气流通，家，是一首轻音乐，让人心旷神怡。”

　　通过谈话，引入“家”的主题。

　　第二个环节新歌教学

　　1、感受音乐。

　　家是那么的温馨，现在就让我们来听一首描写家的歌曲，听的时候请大家随着音乐旋律摆动身体。

　　播放《可爱的家》，让学生聆听感受。在听的时候随着音乐旋律摆动身体。是为学生在学唱旋律时，能更好地掌握节奏。

　　2、介绍作家的小故事。

　　[设计理念：根据小学生爱听故事的心理特点，通过讲故事，使学生体会作者思念家的感觉。]

　　3、朗读歌词

　　先全体后个别

　　通过在音乐背景下朗读歌词，使学生从听、读中去体会作者想家的心情，进而更能理解音乐、感受音乐。

　　4、带唱

　　利用电子琴伴奏，教师带唱的方式，引导学生唱好弱起节奏和附点节奏。

　　第三个环节延伸

　　[设计理念：新课改提倡学科综合。依据这一理念，我在这一环节中让学生动手画一画，体现了音乐与美术的联系，让学生从画中体会家的温馨。再用歌声表达自己对家的感情。

　　1、画一画

　　让学生动手画一画自己的家。提示学生家是怎么样的？有哪些人？

　　2、说一说

　　先让学生说一说自己画的“家”（可以是想象的家），再说说自己“可爱的家”（真实的家），启发学生感受到父母对孩子的爱是无私的爱，启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭，以自己的爱去回报父母的爱。

　　3、唱一唱

　　让学生把听觉感受、体验转化为自我表现。我让个别学生来演唱，强调学生用“自然”、“自主”、“自信”有表情的来演唱。

　　第四个环节总结

　　[通过谈话小结，进一步进行思想教育，在音乐中结束课堂。]

　　种子的长大离不开雨水的滋润和阳光的温暖。我们的成长离不开家、离不开父母的关爱。因而我们要爱我们的父母、爱我们的家。让我们再次唱起这首优美动听的歌，把它送给我们的爸爸妈妈。

可爱的家说课稿2

　　说教材：

　　尊敬的各位领导、评委、老师们：大家好！我刚刚献给大家的是一首耳熟能详的经典萨克斯独奏曲《回家》，而这就是我今天说课的湘教版音乐教材第八册第六课《可爱的家》中的听赏曲。

　　说理念：

　　我们常师附小是艺术特色学校，数年来一直坚持将萨克斯等管乐器引进音乐课堂，取得了良好成效。器乐教学是音乐教育的重要内容之一，对于激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创造力，审美意识和综合能力有着十分重要的作用。

　　说教学目标：

　　我为这堂课确立了三个目标：一是学生能了解齐奏与合奏的区别；二是能有感情的演奏《可爱的家》，并能完成二部合奏；三是能从深情的演奏中感受家的温暖，教育孩子们珍惜幸福生活、关爱家人。

　　说教学重点：

　　本课的教学重点是乐曲演奏

　　说教学难点：

　　本课的教学难点是乐曲合奏

　　说教法：

　　主要采取示范演奏、个别辅导、师生合作、创设情景等方法

　　说学法：

　　学生主要采取比较分析、两人对练、合作表演等方法

　　说教学过程：

　　为更好的达到教学目标，遵循器乐教学的一般规律，我把这堂课设计为五个环节：

　　首先是欣赏导入，让学生欣赏《回家》，进一步激发学生学习萨克斯的兴趣、感受萨克斯的独特魅力和家的温馨。

　　第二个环节是基本练习。带领学生进行呼吸、长音、吐音、半音阶及和声练习，其中要重点做好半音阶与和声练习。

　　半音阶要均匀、连贯、流畅（示范半音阶）。和声练习对于后面合奏教学与旋律创编至关重要，通过出示和声音程乐谱将学生分组进行三度和声音程练习，既让学生体验和声的美感，激发合奏的热情，又让学生观察和声音程的特点，了解和声音程的概念。

　　最后采用《可爱的家》中的一句旋律进行和声进行练习，为后面的乐曲合奏打下基础。

　　第三个环节是乐曲演奏：首先我用萨克斯示范演奏《可爱的家》，同时让学生自由上台扮演不同的家庭角色进行情景表演，营造家的氛围，感受家的温馨，引导学生热爱家、赞美家，为让学生有感情的演奏乐曲进行情感积累。这个环节是本堂课的重点，因为面对的是具有一定演奏基础的学生，所以我首先放手让学生尝试自主观察分析乐谱，找拍号、调号及相关知识点并视奏乐曲。

　　根据以往教学经验，大部分同学能较快的初步完成乐谱，但有可能出现一些问题，主要表现为：

　　1、演奏没有句逗感，呼吸（断句）不合理；

　　2、发音不够圆滑、棱角多。

　　3、缺乏歌唱性，演奏*淡，没有表情等（同时用乐器演示这些可能出现的问题）。句逗问题就在于学生随便换气，将乐句分解得支离破碎（演示），为解决这个问题，我带领学生集中分析乐谱，指导学生找到正确气口用笔标示并练习（示范正确的注意句逗的演奏）。对于发音的问题我采用比喻的方法进行讲解，让学生建立正确的发音概念。家是温馨的，而不能演奏得像台阶那样棱角、生硬（演示），而应该演奏得细腻、圆滑（演示）。演奏缺乏歌唱、表情的问题主要通过让学生模仿老师的演奏来达到解决问题的目的。通过让学生听辨、观察、比较、练习让学生掌握正确的演奏。另外还采取个别辅导、两人对练、小组合练、师生合作等方法来解决这些问题。通过对以上问题的分析解决，学生能较好的演奏全曲，最后带领学生齐奏乐曲，为进一步学习合奏做好准备。

　　合奏是本课的第四个环节，也是教学难点。

　　我首先请两位学生齐奏《可爱的家》的主旋律，老师演奏二部和声，让学生用心去听去感受。接着将学生分成两组，分别演奏两个不同的声部。由于前面解决了呼吸、断句、情感等问题，学生们也很快能初步完成各声部乐谱，但这个环节难就难在如何让两个声部整齐、和谐、统一的演奏。

　　要解决这一问题，一是要让学生“听”：强调演奏时不仅要奏更要听，只有细心聆听别人的演奏，声部间才能较好的协作；二是要“看”：看老师的指挥和提示。为了突破这个难点，我首先进行师生合作演奏，即我带领第二声部的同学与第一声部合奏，找到正确的节奏，并辅助以手势演示、评奖激励（等方法。通过多种练习，学生能够较好的完成该曲的合奏，于是师生合奏全曲，而且老师特意演奏第三声部，进一步表现和声的特点，让学生感受和声之美，体会齐奏与合奏的区别。

　　第五个环节是拓展延伸。我鼓励他们大胆尝试改编、创编第二声部乐谱并演奏，让学生在赏识与成功的体验中感受音乐的无穷魅力，激发他们学习音乐、创造音乐的无限热情！也许，二十一世纪最伟大的音乐家就将从这里诞生。

　　最后布置课后作业：让学生回家后练习《可爱的家》，并演奏给自己的家人听。

　　贝多芬说：当我坐在那架破旧的古钢琴上的时候，全世界最幸福的国王我也不羡慕！就让我们带领孩子们在音乐的海洋里尽情遨游吧！

　　我的说课到此结束，请各位专家、老师批评指正，谢谢大家！

可爱的家说课稿3

　　说教材：

　　尊敬的各位领导、评委、老师们：大家好！我刚刚献给大家的是一首耳熟能详的经典萨克斯独奏曲《回家》，而这就是我今天说课的湘教版音乐教材第八册第六课《可爱的家》中的听赏曲。

　　说理念：

　　我们常师附小是艺术特色学校，数年来一直坚持将萨克斯等管乐器引进音乐课堂，取得了良好成效。器乐教学是音乐教育的重要内容之一，对于激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创造力，审美意识和综合能力有着十分重要的作用。

　　说教学目标：

　　我为这堂课确立了三个目标：一是学生能了解齐奏与合奏的区别；二是能有感情的演奏《可爱的家》，并能完成二部合奏；三是能从深情的演奏中感受家的温暖，教育孩子们珍惜幸福生活、关爱家人。

　　说教学重点：

　　本课的教学重点是乐曲演奏

　　说教学难点：

　　本课的教学难点是乐曲合奏

　　说教法：

　　主要采取示范演奏、个别辅导、师生合作、创设情景等方法

　　说学法：

　　学生主要采取比较分析、两人对练、合作表演等方法

　　说教学过程：

　　为更好的达到教学目标，遵循器乐教学的一般规律，我把这堂课设计为五个环节：

　　首先是欣赏导入，让学生欣赏《回家》，进一步激发学生学习萨克斯的兴趣、感受萨克斯的独特魅力和家的温馨。

　　第二个环节是基本练习。带领学生进行呼吸、长音、吐音、半音阶及和声练习，其中要重点做好半音阶与和声练习。半音阶要均匀、连贯、流畅（示范半音阶）。和声练习对于后面合奏教学与旋律创编至关重要，通过出示和声音程乐谱将学生分组进行三度和声音程练习，既让学生体验和声的美感，激发合奏的热情，又让学生观察和声音程的特点，了解和声音程的概念。最后采用《可爱的家》中的一句旋律进行和声进行练习，为后面的乐曲合奏打下基础。

　　第三个环节是乐曲演奏：首先我用萨克斯示范演奏《可爱的家》，同时让学生自由上台扮演不同的家庭角色进行情景表演，营造家的氛围，感受家的温馨，引导学生热爱家、赞美家，为让学生有感情的演奏乐曲进行情感积累。这个环节是本堂课的重点，因为面对的是具有一定演奏基础的学生，所以我首先放手让学生尝试自主观察分析乐谱，找拍号、调号及相关知识点并视奏乐曲。根据以往教学经验，大部分同学能较快的初步完成乐谱，但有可能出现一些问题，主要表现为：

　　1、演奏没有句逗感，呼吸（断句）不合理；

　　2、发音不够圆滑、棱角多。

　　3、缺乏歌唱性，演奏*淡，没有表情等（同时用乐器演示这些可能出现的问题）。句逗问题就在于学生随便换气，将乐句分解得支离破碎（演示），为解决这个问题，我带领学生集中分析乐谱，指导学生找到正确气口用笔标示并练习（示范正确的注意句逗的演奏）。对于发音的问题我采用比喻的方法进行讲解，让学生建立正确的发音概念。家是温馨的，而不能演奏得像台阶那样棱角、生硬（演示），而应该演奏得细腻、圆滑（演示）。演奏缺乏歌唱、表情的问题主要通过让学生模仿老师的演奏来达到解决问题的目的。通过让学生听辨、观察、比较、练习让学生掌握正确的演奏。另外还采取个别辅导、两人对练、小组合练、师生合作等方法来解决这些问题。通过对以上问题的分析解决，学生能较好的演奏全曲，最后带领学生齐奏乐曲，为进一步学习合奏做好准备。

　　合奏是本课的第四个环节，也是教学难点。我首先请两位学生齐奏《可爱的家》的主旋律，老师演奏二部和声，让学生用心去听去感受。接着将学生分成两组，分别演奏两个不同的声部。由于前面解决了呼吸、断句、情感等问题，学生们也很快能初步完成各声部乐谱，但这个环节难就难在如何让两个声部整齐、和谐、统一的演奏。要解决这一问题，一是要让学生“听”：强调演奏时不仅要奏更要听，只有细心聆听别人的演奏，声部间才能较好的协作；二是要“看”：看老师的指挥和提示。为了突破这个难点，我首先进行师生合作演奏，即我带领第二声部的同学与第一声部合奏，找到正确的节奏，并辅助以手势演示、评奖激励（等方法。通过多种练习，学生能够较好的完成该曲的合奏，于是师生合奏全曲，而且老师特意演奏第三声部，进一步表现和声的特点，让学生感受和声之美，体会齐奏与合奏的区别。

　　第五个环节是拓展延伸。我鼓励他们大胆尝试改编、创编第二声部乐谱并演奏，让学生在赏识与成功的体验中感受音乐的无穷魅力，激发他们学习音乐、创造音乐的无限热情！也许，二十一世纪最伟大的音乐家就将从这里诞生。

　　最后布置课后作业：让学生回家后练习《可爱的家》，并演奏给自己的家人听。

　　贝多芬说：当我坐在那架破旧的古钢琴上的时候，全世界最幸福的国王我也不羡慕！就让我们带领孩子们在音乐的海洋里尽情遨游吧！

　　我的说课到此结束，请各位专家、老师批评指正，谢谢大家！

可爱的“家”3篇（扩展2）

——《可爱的家》说课稿3篇

《可爱的家》说课稿1

　　一、说教材

　　(一)教材分析

　　《可爱的家》是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第二单元的一首学唱歌曲。是十九世纪英国作曲家享利罗里比肖普与美国诗人剧作家佩恩合作，为歌剧《克拉丽——米兰姑娘》也译作《甜密的家》的主题歌。歌曲以“家庭”为主线，以其亲切、温暖的格调、抒情纯朴的音乐语汇，使人们从音乐中感受到家庭生活中和谐温馨，其乐融融的"情景。

　　歌曲为bE大调，一段体结构。除第五乐句外，每一乐句的开头均为弱起小节。第一、二乐句旋律基本相同，第三、四乐句也基本相同，第六句是第四乐句的完全重复。歌曲悠扬流畅，略带伤感，表达了作者对家的怀念，对宁静生活的向往。

　　(二)教学目标

　　根据教材编写意图和新课标的要求，结合本单元的特点及学生实际情况。我将教学目标定为：

　　1、知识能力目标

　　准确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。

　　2、情感目标

　　从音乐中寻找意境用心聆听。用情演唱歌曲《可爱的家》，感受到家庭的温暖，启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭。以自己的爱回报父母的爱。

　　(三)教学重点、难点

　　根据教材我把重点定为：通过歌曲的聆听学唱，把听觉感受，体验转化为自我表现——讲讲自己“可爱的家”，发自内心地深情歌唱《可爱的家》。难点：准确地演唱歌曲《可爱的爱》的弱起节奏和附点节奏。

　　二、说教法

　　《新课程标准》中指出：“表现是实现性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生表现能力和审美能力的重要途径。中年级学生能够用自然的声音，准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱”。在教学中我采用的教学方法是：“歌唱教学法、谈话法”。演唱歌曲是中小学生音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。在教学中调动每一位学生参与的积极性，培养演唱的自信心，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。

　　三、说学法

　　根据教学内容及目标。在教学过程中，我注重引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。学生是教学活动的主体，鼓励学生自主学习，聆听音乐，感受音乐。引导他们在学习过程中采用：听、看、想、读、画、说、演等方法来学习，从而提高学生的审美能力。

　　四、说教具

　　多媒体课件、电子琴。

　　五、说教学过程

　　根据本节课的教学目标，对课堂的每一环节作了精心的设计，制作了相应课件。通过课件让学生直观体验音乐情绪。教学内容共分为四个环节。

　　第一环节导入

　　1、激趣

　　同学们你们喜欢动画故事吗?今天老师就给你们讲个故事，在讲故事前我们来听一首歌。

　　“兴趣是的老师”我觉得动画故事比较形象生动，十分符合小学生的审美情趣。能够充分调动他们的兴趣，使他们的注意力集中起来。所以一开始我就利用课件播放《星仔走天涯》的主题歌。

　　2、简单介绍《星仔走天涯》的故事。

　　通过说故事、听音乐学生已经初步感受到了家的温馨和家人的重要。

　　3、提问题：星仔他要到哪儿去?去干什么?

　　提这些问题是为学生理解星仔不畏艰难远走天涯寻找他的爸爸，是为了爱、为了家。

　　4、谈话引入新课

　　“有家真好!家，首先是一所房子，有梁柱的支撑和坚实的墙壁。父母是房子的屋顶，可遮风避雨，抵挡冷雪酷日。孩子是房屋的窗户，以便房子里的新鲜空气流通，家，是一首轻音乐，让人心旷神怡。”

　　通过谈话，引入“家”的主题。

　　第二个环节新歌教学

　　1、感受音乐。

　　家是那么的温馨，现在就让我们来听一首描写家的歌曲，听的时候请大家随着音乐旋律摆动身体。

　　播放《可爱的家》，让学生聆听感受。在听的时候随着音乐旋律摆动身体。是为学生在学唱旋律时，能更好地掌握节奏。

　　2、介绍作家的小故事。

　　[设计理念：根据小学生爱听故事的心理特点，通过讲故事，使学生体会作者思念家的感觉。]

　　3、朗读歌词

　　先全体后个别

　　通过在音乐背景下朗读歌词，使学生从听、读中去体会作者想家的心情，进而更能理解音乐、感受音乐。

　　4、带唱

　　利用电子琴伴奏，教师带唱的方式，引导学生唱好弱起节奏和附点节奏。

　　第三个环节延伸

　　[设计理念：新课改提倡学科综合。依据这一理念，我在这一环节中让学生动手画一画，体现了音乐与美术的联系，让学生从画中体会家的温馨。再用歌声表达自己对家的感情。

　　1、画一画

　　让学生动手画一画自己的家。提示学生家是怎么样的?有哪些人?

　　2、说一说

　　先让学生说一说自己画的“家”(可以是想象的家)，再说说自己“可爱的家”(真实的家)，启发学生感受到父母对孩子的爱是无私的爱，启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭，以自己的爱去回报父母的爱。

　　3、唱一唱

　　让学生把听觉感受、体验转化为自我表现。我让个别学生来演唱，强调学生用“自然”、“自主”、“自信”有表情的来演唱。

　　第四个环节总结

　　[通过谈话小结，进一步进行思想教育，在音乐中结束课堂。]

　　种子的长大离不开雨水的滋润和阳光的温暖。我们的成长离不开家、离不开父母的关爱。因而我们要爱我们的父母、爱我们的家。让我们再次唱起这首优美动听的歌，把它送给我们的爸爸妈妈。

可爱的“家”3篇（扩展3）

——可爱的小狗——家乐3篇

可爱的小狗——家乐1

　　我姑姑家有一条可爱的小狗，它的名字叫豆豆。小狗豆豆它有一双明亮的眼睛，又大又圆;一双三角形的耳朵，特别可爱;能能的鼻子，非常灵敏;尖尖的嘴巴，十分的谗，再加上它那四条短短的腿，翘翘的尾巴显得十分可爱。它见了人就“汪汪、汪汪”的叫两声，摇摇尾巴好像在说：“你好、你好!”

　　记得我和爸爸、妈妈第一次去我姑姑家。我们刚走到楼下就听见豆豆的叫声了，我刚一进门它就迫不及待地跑到我脚下，使劲的摇着尾巴，还不时的叫几声，好像在说：“欢迎、欢迎!”它还特别调皮，听姑父说：小狗豆豆经常将他的袜子、鞋子玩到哪里去了。它还有一个“特长”那就是你让它和你握手，它就伸出它那毛毛的爪子和握手!我听了这些，越来越喜欢它了!

　　大家听了我的介绍，有没有喜欢这只可爱的小狗呢?

可爱的小狗——家乐2

　　今天，天气晴朗，阳光灿烂。早晨我穿着一件漂亮的衣服打算回老家看奶奶家的小狗，心里乐滋滋的。有人会问，雪球儿是谁啊？当然是我奶奶家里养的小白狗啦。它全身雪白，我们都叫到雪球儿，雪球儿全身毛绒绒的，真是好看极了。

　　我第一次回老家见到雪球儿的时候，它看见我就汪汪汪地乱叫，把我吓的赶紧躲到妈妈的后面，不过，经过奶奶耐心地讲解雪球儿的一些事，我就不怕它了。然后开始和他一起玩耍、嬉戏，开心极了。我听爸爸说，雪球儿最爱玩儿球，我就拿着球去找它玩儿，我小心地把球扔出去，就对雪球儿说，雪球儿，去把球叼过来，雪球儿就像离弦的箭一样跑了去，然后很快就把球叼了回来，它太听话太懂事儿了。

　　我真的好爱我奶奶家的雪球儿，好几次都给奶奶说，把雪球儿抱到县城家里养，奶奶同意就是妈妈死活不愿意。哎！我的可爱的.小雪球儿，你什么时候才能回到县城的家里呀？我好和你天天相伴。

可爱的“家”3篇（扩展4）

——西湖，我可爱的家作文10篇

西湖，我可爱的家作文1

　　涪陵有一个地方叫易家坝，那里有一个鱼池，美不胜收。

　　鱼池里的水晶莹剔透，就像一颗颗闪亮闪亮的珍珠.水也十分绿，绿得像一块碧绿碧绿的大翡翠..水也很亮；亮得像一颗颗绿色的星星在里面呢！ 风儿轻轻吹过，湖面泛起层层波纹，好象一个发光的大唱片.在易家坝盘旋。

　　鱼池里有许多已经发花蕊的睡莲。它的叶子大大的，像一个圆圆的大托盘，又像一个碧绿的大圆盘，还像八月十五，明朗夜空中的月亮。睡莲的花瓣很美，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，有的还是花骨朵。

　　鱼池里的鱼儿可美丽了，有的是雪白雪白的，有的是嫩红色的，有的是桔黄色的，有的是黑色的，还有的是白红相间的。真是五六色，五彩缤纷呀！我觉得鱼儿真是这鱼池的小精灵，把一池水变得美丽无比，五光十色。鱼儿的姿态很可爱，有的在吹泡泡，泡泡越来越高，最后消失得无影无踪。有的走起路来一摇一摆的，像只小鸭子，还有的像一个国王，走起路来昂首挺胸，没有一只小鱼敢挡路，真是威风极了！

　　鱼池旁边有一块草坪，草坪上长着许多色的花，有红的、黄的、蓝的、紫的……草坪如同一块大大的地毯铺在鱼池边。四周长了许多柳树，柳树的柳枝向下垂着，如同一根根长长的辫子上长了许多嫩绿的叶子。如同一条条绿丝带随风飘动。如同柳树上挂满了许多碧绿碧绿的宝石和翡翠，如同天上的仙女撒下许多金粉在柳树上，柳树就闪闪发光。

　　鱼池啊鱼池，你美不胜收，你虽然不比故宫金碧辉煌，不比大明湖高雅，不比西湖婀娜多姿，可你依然是涪陵人民心中的明珠，是家乡人民心中的骄傲。我爱你，家乡的“西湖”。

西湖，我可爱的家作文2

　　暑假期间我来到我的老家——老河口，这有许多风景，田野，小河。但我说的是不起眼的西湖，星期天我约了几个要好的小伙伴游西湖！

　　远远望去西湖无边无际，在太阳的照射下，西湖波光闪闪，像磷片一般。西湖的南边有多野莲蓬。荷叶衣服一样衬托着荷花，西湖像舞台，荷花像穿着绿色衣服舞者一样站在舞台，风一吹荷花就随着风一起舞动。西湖鱼活蹦乱跳把西湖的*静变成热闹。

　　以前那间破破烂烂的草屋拆了，建上了一座豪华的楼房。以前那块西瓜地，种了许多果树。那果园的主人随便我们吃多少，不知不觉间我们就来到了果园。只见红彤彤的苹果和黄灿灿的梨子在微风的帮助下向我招手。一个个的西瓜圆溜溜，似乎在说我长到了，看到果园把西湖打扮的更漂亮了，我不禁咧嘴笑了！

　　天色渐渐暗了下来，我们恋恋不舍地回家了,我们相约明年的今天会再次在这里相遇！

西湖，我可爱的家作文3

　　我的家乡位于四川盆地南部，沱江河下游。面积为一千零六十三*方千米，人口约一百零三点四六万。我的家乡还被誉为“千年古镇、才子之乡、豆花之城。”它就是——富顺。富顺有许多美丽的地方如:文庙、青山岭公园、沱江河等，但我最喜欢的还是西湖。春姑娘来到西湖，唤醒了沉睡的湖水，吹绿了湖边的柳树。蜻蜓在湖面点水，蝴蝶在树阴下嬉戏。大人们在湖边一边聊天，一边欣赏这大好春色，活泼可爱的孩子们在湖面上划着小船，在身后留下一丝丝波纹。

　　咦，这是什么声音原来是欢快的葫芦丝正在用歌声来向我们赞叹着春天的美妙！夏娃娃跑到西湖，拿太阳当镜子照，照醒了睡梦中的荷花，荷花披上彩衣，优雅地醒来，真是千姿百态呀:有的荷花只是一个花骨朵，好似襁褓中的婴儿，粉嫩可爱；有的荷花只开了两三片花瓣，仿佛是害羞的小姑娘，忸忸怩怩；有的荷花全开了，犹如一位美丽的仙子，端庄大气……荷叶则帮荷花当起了“遮阳伞”，静静地看着水中的鱼嬉虾游。大人们在树影下乘凉，喝清新的荷叶茶。听，孩子们的欢笑声随风飘荡……

　　“呼—呼—呼”秋姐姐走到了西湖，此时湖荷花已经枯萎，可晚上的月亮又大又圆，秋姐姐把各种各样的水果做成了各式各样的月饼，送给了人们，还让秋风给辛勤劳动的果农送去丰收的欢乐。秋姐姐把丰收的喜悦与中秋节的欢笑带给了西湖。冬哥哥的脚步声也近了，天气逐渐冷了，柳树变得光秃秃的，西湖也变得孤零零的，毫无生气。这个时候，孩子们从家里出来了，穿着五颜六色的羽绒服，还把西湖装扮得红红火火，在鞭炮“噼里啪啦”的歌声的陪伴下，西湖度过了一个快乐的春节。西湖的四季多姿多彩，我爱西湖，更爱我那美丽的家乡。

西湖，我可爱的家作文4

　　我的家乡在富顺，我最爱去家乡的西湖玩了。

　　西湖位于五府山脚下，家乡的西湖风景如画，令人陶醉。

　　西湖的景色非常美丽：有碧绿的柳树，风吹来了，柳树在风中摆动着，好像是在跳舞；有漂亮的西子姑娘，她提着篮子，站在一朵盛开的荷花上，漂亮极了！还有可爱的小鱼、小蝌蚪在清澈的水里自由自在的游着。

　　我爱我的家乡，我喜欢家乡的西湖！我要好好的学习，将来长大了，把家乡建设得更加美丽！

西湖，我可爱的家作文5

　　大家好，我是你们的导游许铭。现在我们来到了我的家乡杭州西湖。都说“上有天堂，下有苏杭”，杭州是举世闻名的旅游城市，西湖也成为了旅游爱好者的打卡地。

　　西湖最著名的景点就是三潭映月了，三个石塔在湖中央屹立着，每个塔有五个孔，传说能看见32个月亮。这是为什么呢？原来中秋时我们会在湖中央的石塔上点上蜡烛，每个塔有5个小圆孔，孔上蒙上一层薄纸，看着像5个月亮，三个石塔就是15个月亮，而水中也映出15个月亮，加在一起就是30个月亮。再加上天空中的一轮明月和水中的倒影，一共便得32个月亮了。夜晚整个湖面好像被月亮霸占了一样，波光粼粼，十分美丽。你们说，是不是很神奇？

　　大家顺着我手指的方向看，那座高高矗立的塔就是雷峰塔。白天它静静地守护着西湖，晚上它灯火通明，像一把被点燃的火炬照亮了西湖。关于雷峰塔，还有一个凄美的传说：白娘子水漫金山救许仙，被法海镇在塔下。说要等西湖水干，雷峰塔倒之日，白素贞才能出塔……这个民间传说更增添了雷峰塔的神秘感。

　　西湖不但景美，美食也很多。东坡肉是每个来杭游客必点的一道佳肴。东坡肉方方正正，像一块块豆腐，油光发亮，还散发出诱人的香味。啊呜一口咬下去，味醇汁浓，咸中带甜，肥而不腻，可好吃了。这东坡肉也有它的典故呢。苏东坡在杭州做官时，他帮助百姓修了一座大坝。于是，百姓很感激他，就送苏东坡许多酒和肉。苏东坡把酒退了回去，肉实在退不掉，于是就做成了“东坡肉”这道美食。

　　西湖的美景美食很多很多，三天三夜也说不完，下面就请大家自己亲自去看一看，尝一尝吧！希望还有机会与大家一起去其他名胜古迹游玩。

西湖，我可爱的家作文6

　　我的家乡在矮马之乡德保，但今天我给大家介绍的并不是矮马，而是家乡的曼贝侬小西湖。

　　从德保县城出发往靖西方向行驶2公里，左拐上个小坡，你就会看见一个被绿树红花包围的小湖，它就是曼贝侬小西湖。一大片郁郁葱葱的树木围绕着小西湖，为小西湖编织了个朴素的花环。小西湖周围镶嵌着大小不一的石头，石头缝隙里长着美丽的野花野草。

　　我坐在船上，欣赏着小西湖优美的风景。在小西湖中有几座小岛，小岛中有槐树、桉树和竹子。岸边的芦苇、垂柳摇曳着曼妙的身姿，木棉树伫立在水边，好像在给美丽的小西湖站岗。

　　湖中隐约可见的小鱼儿自由自在地游着，还时不时地跃出水面，溅起美丽的水花。白鹭在湖面上飞，那景致美极了。

　　湖上石桥纵横，走在石桥上，我就会想起许仙和白素贞的故事，并陶醉其中。

　　德保的小西湖虽不能与杭州的西湖相媲美，但也算得上是南国壮乡的美丽景致，我爱家乡的小西湖！

西湖，我可爱的家作文7

　　我的家乡在福州，这里虽然比不过北上广，但是我还是为我的家乡骄傲，而西湖公园是我为之骄傲的福州名胜古迹之一。

　　那天，我刚到西湖公园大门口，就看见一扇大门，上面写着“西湖公园”四个大字。我走进大门里面，发现地板上刻着两条飞龙，相互缠绕着。两旁的花有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，有的花瓣儿还是花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的。柳树弯着身子，仿佛在梳着她那绿色的辫子。

　　我继续往前走，一座非常大的花坛像仙境一样出现在我的眼前。花坛里有许多种花，千姿百态。有的像活泼可爱的孩子一样，躲在嫩绿的小草之间，仿佛在和大家玩捉迷藏；有的三四朵靠在一起，好像在说什么悄悄话；还有的从草丛之间冒出来，仿佛在和小朋友们说：“欢迎来到西湖公园。”我看着看 着就入迷了。

　　再往前就是一座拱桥了，我走在上面往下看，“哇！好多小船啊！”我情不自禁地叫起来。我靠在桥的扶手上，看着底下的小船，一艘一艘地从桥底下游过。于是我吹了几个巨大的泡泡，慢慢地飘到了湖面上，泡泡破了，我也走了，只有湖面上的波纹还在荡漾。

　　花展就快到了，我闻到了一阵又一阵的清香。不仅仅有花展，还有我最爱的小船了。我买了票，放眼望去，湖面上的船像五彩缤纷的花儿。我选了一艘船，坐了上去，我荡漾在碧波上，我才发现湖水清澈见底，就连底下的石头都看得一清二楚。

　　到了晚上，我又来到了那座拱桥上面，拱桥上亮起了五颜六色的霓虹灯，拱桥的身影就倒映在湖面上。弯弯的柳枝上挂着绿色的彩灯，显得更加鲜嫩。

　　夜已深，美丽的西湖公园真让我恋恋不舍啊！

西湖，我可爱的家作文8

　　我的家乡福州是座美丽的城市，家乡的西湖公园更是尽人皆知的游览胜地。

　　秋天的一个早晨，我漫步来到西湖公园，第一眼就看到雄伟的大门，大门的正中间雕刻着四个鎏金大字“西湖公园”。走进大门就明显地看到石头地板上刻着栩栩如生的双龙戏珠。道路两旁的柳树姑娘，在秋风的吹拂下，甩起了又细又长的小辫子。我漫步来到湖边，湖水随风碧波荡漾，湖里的小鱼时不时地游来游去，像是来叫我一起游泳呢！在我身旁的几个小朋友拿起手中的面包渣投喂小鱼，小鱼就像鲤鱼跳龙门一样争夺着面包渣，那情景可热闹啦！再往里走，我来到了菊花的海洋里。许许多多的人，不约而同地来到这里观赏菊花。西湖公园里的菊花真是名不虚传呀！有红的、白的、粉的、黄的、紫的婀娜多姿，万紫千红。菊花的形态也各不相同，有的欣然怒放，像一位亭亭玉立的少女，又想烟花似的绽开笑脸。有的菊花半开半合，像一个害羞的小姑娘，用一双娇嫩的小手半遮着脸蛋。还有的还是花骨朵儿呢，看起来饱胀得马上要破裂似的。菊花真是千姿百态，五彩斑斓，漂亮极了！

　　如果把眼前这一片菊花看做一幅活的画，那画家的本领可真了不起！我忽然觉得自己就是一朵菊花，穿着黄色的裙子，微风吹来，不只是我一朵，全部的菊花都在随风舞动。就在这时妈妈召唤我，我才想起我不是菊花，而是在观赏菊花！这一幅幅菊花组成的画，让我不禁想起诗句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。我爱我的家乡，更爱家乡的西湖公园！

西湖，我可爱的家作文9

　　今年的暑假我们全班大多数的同学都去农村度假了，我也不例外。

　　我和奶奶乘车回矮寨。一回到家，我就想起家乡那条清澈的小河，我以前常常和伙伴们去那里游泳。可一到小河前，我愣住了，小河变了：水面上飘浮着许多垃圾，小鱼肚皮朝天地浮在水面上，水底长满了许多水草。我快哭起来，这还是小伙伴们眼中清澈见底的“西湖”吗？我还能实现学好游泳的愿望吗？

　　上次游泳时，我们都玩得很开心，随手就能捉到一条大鱼。现在呢？只能勉强看到一条比较大的鱼。大人说：“这里有许多人电鱼毒鱼，而且药性很大，一些小鱼也不能幸免，有的虽然幸运逃脱了，但也会被电伤或变成残疾而慢慢地死去。爸爸帮我分析：垃圾扔入水中，淤泥沉积，养料充足，水草等植物就能趁机而入。”妈妈说：“这个暑假你有的是时间，为什么不调查一下小河变了的原因呢？”我想：“是呀！”

　　于是，我本想玩水，却变成了调查小河变了的原因。

　　经过几天的观察，我发现很多人经过小河时总是随意乱扔垃圾，简直把小河当成垃圾桶，就这样，垃圾越积越多，走过的人都用手捂住鼻子。有人竟然还说：“多我们一家人不多，少我们一家人倒不少。”我气地跳起来，说：“就是因为人人都有这样的想法小河才变了。”我还发现人们在小河里排废水，小河的水开始浑浊。想着以前美丽的“西湖”现在变成了黄绿色的“黄河”，小鱼想安个家都不行，想必谁看了都会伤心。

　　现在，我想告诉那些破坏大自然的人：“住手吧！听听动物们的叹息，给它们一个美好家园吧！”

西湖，我可爱的家作文10

　　我的家乡在潮州，这里一年四季环境优美。特别是家乡的西湖公园，景色更是美如画卷。

　　你瞧：公园里，绿草如苗，树木婆娑，鹅卵石铺成的小路，弯弯曲曲地伸向远方。一片片碧玉般的草坪上，柔软的小草在微风中频频点头，好像在向漫步的游人致以绿色的祝福。

　　草坪边有一个花坛。花坛里的花，五彩缤纷、形态各异，有浓郁的杜鹃、色彩艳丽的菊花、高贵的牡丹花……一朵朵花儿争奇斗艳，可美丽了。

　　花 坛的远处有一个湖，那就是西湖。西湖里的湖水清澈见底。每到夏天，湖里的荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，粉红色的荷花在这些大圆盘之间冒出来，有 的才展开两三片花瓣儿，像一个害羞的小姑娘；有的花瓣儿全展开了，露出一个个嫩黄色的小莲蓬，像一张张可爱的笑脸；有的还是花骨朵儿，像一支支小火把。这 些荷花一朵有一朵的姿势，成了西湖公园的一处亮丽的风景。

　　我爱我的家乡，更爱我家乡的 西湖公园。

可爱的“家”3篇（扩展5）

——可爱的母鸡3篇

可爱的母鸡1

　　外婆家有一只母鸡，这只母鸡漂亮极了。

　　母鸡的鸡冠像刚刚开放的鸡冠花。豆大的眼睛边上有一圈红色的花纹，灰色的小嘴尖尖的，胖胖的身子披着一件“绒袍”，“绒袍”上绣着黑红相间的花纹，短短的尾巴向上翘着。它的两条细腿上有许多细小的鳞片，鳞片的颜色有深有浅，形成了天然的花纹。

　　母鸡不但非常的漂亮，而且它生蛋时非常有趣。

　　母鸡一晃一晃地走向鸡窝，它的脚落地时，四趾撑开，抬起时，就卷成一团。母鸡开始生蛋了，只见母鸡的`翅膀架起来了，脖子伸出来了，冠子也涨红了。它睁大了眼睛，两脚半站半蹲，整个身子前高后低，原来*的翅膀又夹紧了，看上去很吃力。就在这一转眼间，母鸡后半身往下一坠，一个滚圆的大鸡蛋就落在鸡窝里了。接着，它用爪子把蛋拨到肚子底下掩护好，生怕谁抢去似的。它蹲了一会儿觉得无事了，才轻松地离开鸡窝，“咯咯咯，咯大，咯大”地叫着，好像在说：“我下了一个蛋，快来收我的蛋吧！”这时，我走向鸡窝，从窝里拿出蛋，一看，呀，蛋好大呀！我用双手捧着，在脸上蹭了一下，又光滑又暖和。

　　外婆家的母鸡真有趣！

可爱的母鸡2

　　一天，妈妈去农村回来时，带了四只又肥又大的母鸡回来养着吃，我高兴的又蹦又跳，妈妈在楼上阳台上放了两个纸箱子，纸箱里铺上纸这就是鸡的家了。

　　母鸡们有短短的两只腿支撑着肥大的身体，淡黄色的羽毛整齐地披在身上，一对橘黄色机灵的眼睛滴溜溜的圆，一个又硬又尘的嘴巴啄起食来又快又准，血红的鸡冠真像一朵盛开的鸡冠花，两只小耳杂藏在一簇羽毛底下。

　　第二天下午，我坐在楼下，津津有味的看着电视，突然，楼上的阳台里传来“咯咯大，咯咯大”的叫声和杂乱无章的扑翅膀的声音，接着又传来“扑通，扑通”的声音，好像桶被什么东西打翻了，发生了什么事？我走到楼梯口，担心的朝楼上望了望，心想：家里只有我一个人，那楼上的是何方神圣？我又害怕的望了楼上，心神不安的继续看电视。晚上，妈妈回来了，我把事情告诉了妈妈，妈妈疑惑地说：“难到鸡下蛋了。”我和妈妈半信半疑的走进阳台，看见一只鸡跳到别人家的院子（阳台）里，东看西看，另外三只鸡的旁边有只蛋，真的下蛋了，这土黄色的蛋大概有两寸，45克重，哈哈，我家的鸡还会生蛋呢！

　　又过了一天，忙的不可开交的妈妈叫我给母鸡们喂食，我双手捧着米来到阳台把米一点一点的洒到盘里，母鸡们一拥而上，你争我夺的吃鸡食，不一会儿，一小杯米粒全被母鸡吃的净光。

　　吃饱了，母鸡对着盘子咯咯叫，好像在说：“饱了饱了”，也许它们在说“不够再来点”多么可爱的母鸡呀！

可爱的母鸡3

　　我家养了一只母鸡，它有两只短短的腿和一个特别肥大的身体，它的羽毛整齐地披在身上，小小的眼睛圆溜溜的。它每天都会生一个鸡蛋，从不落下一天。因为这，奶奶一直不舍得杀它，鸡蛋就成了我们饭桌上的常客。

　　春天来了，奶奶拿母鸡的蛋来孵化小鸡。她把鸡蛋放在一个用稻草做的鸡窝里。上面顶着个灯泡，灯泡24小时开着，就像一个小小的太阳，让小鸡蛋们无比温暖。这真是件有趣的事情，开始几天我天天跑去看，看小鸡有没有从鸡蛋里钻出来。可是没几天我就不耐烦了，把这事儿给忘得一干二净。突然有一天，奶奶告诉我小鸡孵出了。我急忙跑去看个究竟。小鸡真的从蛋壳里出来了。浑身毛茸茸的，还在不停地唧唧叫着。

　　等小鸡大些，奶奶就让母鸡来带小鸡了。每天，母鸡都会认真地照顾小鸡，把捉来的小虫给小鸡们吃，让小鸡们钻进自己的翅膀下睡觉，嘴里还不时发出咯咯咯咯的响声，好像在唱摇篮曲给小鸡们听。

　　记得有一次，母鸡正带着小鸡们找吃的。突然间，就下起了倾盆大雨，小鸡们纷纷躲雨，拼命叫着，它们在雨中奔跑。母鸡也惊恐万分，只听见它一个劲地叫唤着，命令小鸡靠拢自己，它小鸡安全地带到了树下避雨，为了不让小鸡淋湿，母鸡用翅膀撑起了一个隐蔽所。看到这令人感动的一幕，我不由地赞叹：多么真挚的母爱啊！

可爱的“家”3篇（扩展6）

——《可爱的家》教学反思3篇

《可爱的家》教学反思1

　　《可爱的家》是一首二声部合唱歌曲。歌曲描绘了一个温馨而可爱的家庭，旋律抒情，柔美，音域不宽，适合这个年龄段的孩子演唱。歌曲教学的重点是用优美，安详的声音演唱歌曲，难点是用和谐的二声部合唱有感染力地表演歌曲。

　　合唱要:在“合”的基础上表达音乐形象，而学生往望对低声部的音准把握不好，影响合唱效果。所以在合唱教学前，让学生看低声部旋律，整体聆听合唱部分的旋律，让学生在聆听中“找出”低声部的旋律，并跟唱，并且借助乐器的辅助教学帮助学生能够唱准歌曲中的两声部的音高。在唱的过程当中，将高，低声部的旋律设计为家庭中某个角色的歌声，用旋律模唱的方法学唱两个声部，或分组自主练唱相应角色的旋律，并互换旋律进行演唱。引导学生像和家人相处一样进行演唱，做到“和睦相处”，互相配合“，”缺一不可“。

　　另外在教学过程中，学生声音的统一是非常重要的一方面，因此在对中高年级学生的教学中，应该*时对他们进行歌唱习惯的常规培养。有好的音色，合唱的歌曲才能够产生和谐，更美的效果。在这节课中，就应该要求学生歌声要协调统一，才能让学舌功能在听觉上得到更好的审美体验，从而达到合唱教学的目的。

《可爱的家》教学反思2

　　《可爱的家》是一首二声部合唱歌曲。歌曲描绘了一个温馨而可爱的家庭，音乐优美抒情，节奏舒展，旋律流畅，表现了对幸福生活的赞美和向往。歌曲教学的重点是用优美，安详的.声音演唱歌曲，难点是用和谐的二声部合唱有感染力地表演歌曲。

　　整堂课，教师通过音乐活动、唱歌教学、创编歌词等多种教学形式，让学生在“情”的感受当中来感受音乐，在“情”的呼唤中唤起学生学习音乐的渴望。通过学习，学生感受到爸爸、妈妈的爱和家庭的温暖，从而启发了孩子去爱自己的家。充分的体现了以“音乐为本”、以“育人为本”的艺术原则。

　　教学中我力求在“合”的基础上表达音乐形象，所以在合唱教学前，先让学生看低声部旋律，整体聆听合唱部分的旋律，让学生在聆听中“找出”低声部的旋律，并跟唱。在唱的过程当中，将高，低声部的旋律设计为家庭中某个角色的歌声，用旋律模唱的方法学唱两个声部，或分组自主练唱相应角色的旋律，并互换旋律进行演唱。引导学生像和家人相处一样进行演唱，做到“和睦相处”，互相配合“，”缺一不可。

　　另外在教学过程中，学生声音的统一是非常重要的一方面，在*时对学生的教学中，我比较注重对他们进行歌唱习惯的常规培养。有好的音色，合唱的歌曲才能够产生和谐，更美的效果。在这节课中，我要求学生歌声要协调统一，从而做到在听觉上得到更好的审美体验，从而达到合唱教学的目的。

　　本节音乐课教师激情、投入和感染力还不够深入。在新歌教学环节上，对学生难点点拨不够。由于受学生的家庭条件、居住环境以及音乐基础等影响，许多学生课外很少接触音乐，学生对音乐知识、音乐术语很陌生，在没有进行系统的复习的情况下，学生课堂发言准确率不高。针对这一现象，教师在今后的音乐教学过程中要积极思考，创设适合本校学生学习音乐的方法，从而提高学生的音乐素养。

可爱的“家”3篇（扩展7）

——可爱的“小白”3篇

可爱的“小白”1

　　我家有只可爱的小白兔，是我2月19日游毗山时爸爸帮我买的。我家有个大阳台，阳台上有我和爸爸精心培育的各种各样的花草，小兔天天在那欢快地跑来跑去可讨人喜欢了！我的英文名叫lina所以妈妈帮小兔也取了个名字叫lisha。每天早晨一起床或下午一回家我要做的第一件事就是看lisha，并且喂它新鲜的美食，当然这时候也是lisha最开心的时间，就这样我们成了亲密无间的好朋友！身子是一身Lisha长得可爱极了！它小小的脑袋上长着两只可爱的长耳朵，跑跳的时候总是一晃一晃的，两只眼睛很有特色，红红的像两颗名贵的“红宝石”，鼻子下的嘴巴就更滑稽了，可爱的“三瓣嘴”嚼起食物来可利索呢！的洁白，毛茸茸的，摸着舒服极了。还有它那四条细短小腿和一条细短的尾巴也都成了小兔身上不可替代的“精品”。我家有只可爱的小白兔，是我2月19日游毗山时爸爸帮我买的。我家有个大阳台，阳台上有我和爸爸精心培育的各种各样的花草，小兔天天在那欢快地跑来跑去可讨人喜欢了！我的英文名叫lina所以妈妈帮小兔也取了个名字叫lisha。每天早晨一起床或下午一回家我要做的第一件事就是看lisha，并且喂它新鲜的美食，当然这时候也是lisha最开心的时间，就这样我们成了亲密无间的好朋友！小兔的反应可敏捷了，假如它一听到响动就“啪”一下逃开了，可要是有美味的嫩草、青菜、萝卜……那情形就完全相反了，它会时刻向美味靠近并且让你来个“措手不及”，瞧它那得意得样子让你羡慕极了！当然小兔有很多不适应的事情，譬如它不能喝水和洗澡，这样会让它腹泻和感冒，它 喜欢干燥通风的居所，所以我家的小兔是全世界最幸福的，

可爱的“小白”2

　　暑假，表姐给我送来一只可爱的小白兔，据说是从山上拣来的。它那身柔软的白毛。又细又密，一双滴溜溜的红宝石般的眼睛总是忽闪忽闪的，三瓣嘴的嘴吧，这只小白兔是表姐从同上抱来的。我给它起了一个名字叫“小白”。

　　我给“小白”做了一个小房子。为了能让“小白”吃上好的东西，我就叫妈妈每天早上买许多萝卜和青菜。每当我来到它的房子前时，如果它在家，，它就会蹦过来和我玩；不在时，你想一时半会儿找到它是很难的；如果完捉迷藏游戏的话，它就是捉迷藏高手了。

　　“小白”一天天长大，我心里像喝了蜜糖一样甜，我蹲在它的小房子前自言自语的说：“小白，你什么时候才能长成大人啊？长大了，为你自己，为我们全家培育出更多更可爱的小白兔。”

　　一天早上，我起来的时候，妈妈爸爸就坐在我的旁边，我说：“有什么事吗”？爸爸说：“我们决定把小白兔放到山上去，因为它已经长大了，”我说：“不行”，因为我把小白当成自己的弟弟一样，爸爸说：“小白兔能够在大自然里生活，你就让回归大自然吧，”“不，不行”我生气的说。妈妈说：“放了小白兔让它独立生活，这也是为了它好。”在爸爸妈妈的劝说下我同意了，我脸上那晶莹的泪珠滴到了小白的身上，小白的眼睛里也有一颗泪水，似乎小白也哭了。过了十几分钟，爹爹妈妈和我带着“小白”就到野外去，把小白放走之前我和小白对看了几分钟，就把小白放走了。“小白，可爱的小白，再见了”我含着泪说。

　　我的小白是世界上最好的小白兔。它是那么的可爱那么的温柔！

可爱的“小白”3

　　我家的阳台上养着一只可爱的小白兔，它长长的耳朵就像头上戴着两顶竖起来的帽子。它红红的眼睛犹如红玛瑙似的，非常可爱。还有它那一身子的好像用牛奶洗过的白色的绒毛，长长的，摸起来很柔 软。它长着一张小巧的三瓣嘴。

　　它非常调皮。不管它的“家”多高，它都会趁我们不注意的时候就跳出来，到外面嬉戏。

　　人们都说小白兔喜欢爱吃萝卜和青菜，但我把我家的小白兔培养成了喜欢吃草、玉米。渐渐的，它就讨厌吃胡萝卜和青菜了。每天一到喂食的时间，我就拿着草和玉米喂小白兔，小白兔看见我手上的食 物就一跃而起，跳出“家门”，来争我手上的草和玉米。

　　我记得有一天晚上，我带着小白兔和爸爸妈妈一起去广场散步，我把小白兔放在草地上，我和爸爸妈妈坐在草地上看着小白兔，它一会儿嗅嗅草地，一会儿围着我们蹦蹦跳跳。我一不留神，它马上和我 玩起了“捉迷藏”。我东找找，西找找，才发现不远处的一棵大树下有一只白绒绒的东西，我走过去一看。啊！我的白兔竟然和癞蛤蟆在一起玩，我连忙伸出双手，抓住兔子的长耳，把它提到我们休息 的地方。谁知它还对刚才的玩伴念念不忘，趁我们不注意的时候，它又去和癞蛤蟆一起玩了，我气呼呼地走过去，再次把它提回来。它两只眼睛眨巴眨巴的看着我，好像在说：“我想和它玩！”我气得 大喊：“不许去！！！”后来，它好像听懂了我的话一样，乖乖地坐在了我的旁边，陪着我……

　　小白兔，我和你相处的那日子里，你带给我不少的乐趣，我喜欢你。

可爱的“家”3篇（扩展8）

——可爱的小鸭_3篇

可爱的小鸭_1

　　阳光明媚的一天，小鸭子们去春游。春游的地方到了，那里的天空格外的蓝，几朵像棉花一样的白云在蔚蓝的天空中飘扬，远处有一片片嫩绿色的灌木丛，近处有鲜艳的"花朵：有金灿灿的迎春花，有紫色的紫罗兰和紫丁香……

　　它们高高兴兴地向前走，忽然，一个翩翩起舞的蝴蝶吸引住了博特。博特想抓住它，就去追那只蝴蝶。他离队伍越来越远了，小卡特大声地喊：“快跟上队伍，否则你会走丢的！”“不用管我，”博特满不在乎地说，“我能跟上的。”说完它又向那只蝴蝶跑去。可是博特追了半天还没追到，它想：唉！算了吧，我还是回队伍吧。当它找队伍的时候，队伍已经无影无踪了。他后悔万分。这时候，它的伙伴们也在焦急地寻找它。

　　太阳都快下山了，大家才找到了博特。它感到羞愧万分，对大家说：“对不起，因为我不遵守纪律，使大家都没玩好，今后我一定会改正的。”“没关系，你能*安回来就好。”大家说。